07年高考生物试题分析

2024年高考生物试题分析及评卷启示。

刘正光。一、试题分析。

二、试卷特点。

既注重基础，又考查能力。

如选择题题，30题第ⅰ部分和第ⅱ部分后一问在教材中都可以找到，突出了教材的主体地位，能在教材中直接找到痕迹，但对学生的读图识图能力，概念辩析能力，实验**能力，归纳学习能力和推理能力都没有放松。

兼顾知识点的覆盖，突出对主干知识的考查，如：非选择题以填充题形式呈现，使知识点覆盖面加大，但纵观全卷，主干知识仍集中在新代谢：17分；遗传与变异：

16分；生命活动调节与免疫：25分；细胞：8分；生物与环境：

6分。不回避两年常考知识点，但会设置新的情景。

如选择题、c3和c4、生长素、遗传。

实验考查虽有所减弱，但强调了能力导向。如生长素促进实验。

从生产、生活实际有联系方面命题立意。

三、评卷启发。

概念表达要正确无误：如“叶肉细胞”不能表达为“叶表皮细胞”或“叶肉表皮细胞”或“海绵组织”或“栅栏组织”等。“可写成“伴x、伴y、伴x性、伴y性”但不可写成“伴性”。

“蒸腾”不能写成“蒸发”。

不能写错字别字或不规范的简化字：如“蓝色”不能写为“兰色”；“蒸腾”不能写成“蒸藤”。“雌性”写成“雉性”。

遗传**写书要规范，如基因型xbyb不能写成bxby 、ybxb、xbyb 等，要尊重书写习惯，遗传**中的“p（亲本）、x（杂交）、自交）、↓等，要书写规范正确”，有的同学将xbxb写成xbxb

均不正确。字迹要工整、注意卷面整洁、有些涂写较多试卷评卷教师根本就不愿意去看，虽然完全正确，也会导致失分。

简答题注意回答问题的条理性和有序性，如30（ⅱ）的改进方案和理论依据，共有5个给分点，少一个给分点就会失去一部分分数，故在平**卷和讲评时应注意加强这方面的引导。又如31题ⅰ、ⅱ1）间的答案是有顺序性的，不能看错填错等。

四、几点建议。

1、吃透教材、夯实基础。充分利用好课本，对照考试大纲，在知识点记忆上下工夫，设计课本要点知识填空，结论性语言教授，相似概念辩析等多种题型进行练习，扎扎实实打好基础，吃透教材、要知其然，还应知其所以然。

2、重视图表曲线，提高解题的能力；充分利用书本插图与教材文字对照阅读；加大对图像**曲线图的训练，形成专题进行复习。

3、训练开放性试题、提高文字表达能力；可对历年高考题进行改造或搜索情景新的题目加强训练，注意表达要科学、准确、全面、简洁，让学生做到“开口说、动手写”。

4、注重实验思想的教学，强化学生对实验基本原则的掌握和运用。

5、关注教材中与生产、生活和社会热点联系事件，这成为命题立意的背景材料甚至考查知识点。

6、理综训练特别是三科的组合训练应“提早、加强”，以提高学生的解题速度和解题的能力。