2023年高考历史卷总体上比较平实。选择题部分比较平淡，增加了地图、**资料，而且直接**于书本，是今年高考的一大亮点。但是对重点知识的考查，考查的切入角度有点偏，部分题目考查过于拘泥于细微的知识，学生容易忽视。
针对近两年高考历史卷的命题趋势和高考改革"稳中求进，稳中求变"的原则，2008届我们复习工作的基本思路应当是"稳中跟进，稳中应变"。具体要做好以下几个方面的常规工作：
一、突出主干知识的复习，重在夯实基础。
最准确的高考信息就是《考试大纲》，最经典的习题就是近年的高考试卷、各地高质量的模拟试卷，最准确的信息解读就是新课程标准及教育部的相关文件。过去强调"要学会以不变应万变"，这是基础，但还远远不够，在此基础上还要学会化繁为简，也是减轻学生掌握知识的负担，其实最重要的就是要依纲扣本，突出重点知识和主干知识，抓好基础，当然，这对教师的功力提出了较高要求。高考试卷不论怎么出，考查学生学科知识的掌握和运用学科知识解决问题的能力的原则不会变，近年试卷特别注重对具体史实，历史线索和阶段特征的考查。
要以本为本，把握重难点，记准记牢。实际上高考迅速丢分，不是他完全不会，而是看书不勤、不细、不实、不活，效率不高，一看就会，一做就错，错就错在基础知识上，是为无谓丢分，殊为可惜。
近年来高考命题不回避重难点问题，不回避曾经考查过的重难点问题。但在重点知识上反复命题不可能重复一个角度，必然不断变换视角，寻找命题的空白点。这就要求教学和复习在重点内容上多下功夫。
重在把握重难点知识的关键要素，既要会分解，又要会组合，对知识理解的加深就是提高知识的运用能力。琐碎的知识不必要求记得很细。近十年来没有单纯考查过年代记忆问题，很多不重要的年代就不必记忆。
就时下高考的能力要求而言，第一轮复习的重要性远远超过第。
二、三轮复习，关键就是主干知识的落实问题，目标明确了，范围缩小了，训练及检查必须跟上，苦干是必不可少的，若想减轻压力，向学生说明情况，赢得学生的理解配合应该是个不错的选择。
二、在掌握"双基"基础上，把能力培养落在实处。
学生普遍怕做深入分析的问题，关键在于学生把握问题的能力不强，不知道围绕"文眼"组织史实进行分析，只会做知识的罗列。所以有必要指导学生掌握一些马克思主义的基本观点，并把它运用到历史思维中去。分析问题的能力不是与生俱来的，它需要在平时的练习中不断积累，不断总结体会。
选择习题要精，最好用一些典型的高考试题和各大市的高质量的统测试题，并能根据本校学生的具体情况加以整合。也可对一些精典试题做一些变式训练。对一些重点知识和学生在练习考试过程中常犯的错误，要不厌其烦地进行平行矫正，并变换多个角度加以强化。
要把解题技巧与能力培养有机地结合起来。练习中要做到有考必改、有改必评，力争做到有评必透。
教会学生学会学习，远比传授给学生知识重要得多。设置新情景是高考命题的一大特点，重在考查学生知识的迁移能力。在复习教学中要强调理解记忆，不能只满足于"是什么？
"，还必须搞清楚"为什么？"、还有什么"？把握历史史实要从历史事件发生的原因、过程、结果和评价(性质、影响)等方面去把握。
要让学生养成"滚动式"学习的习惯，即每隔一段时间，必须进行必要的回顾，把历史概念之间的逻辑关系理清理顺，构建历史概念体系，进而形成知识体系。同时进行横向比较、纵向联系。例如在19世纪中叶，有不少重大事件发生，包括**2023年改革、意大利统。
一、德意志统。
一、美国内战、日本明治维新等等，都属于资产阶级性质的改革或革命。亚洲则有伊朗巴布教徒起义、印度民族起义、中国太平天国运动等等，是民族解放运动。如果从发展水平上比较，就会知道西方不但已进入资本主义时代，而且第一次工业革命已经完成了，而中国则落后下来，处在外国侵略势力和中国反动势力的压迫之下。
有了这种宏观上的认识，就会对许多问题作出比较准确的判断和评价。
答题也是一种能力，审题、文字表述和字迹是否清晰，是高考失分的主要原因，学会审题和注意答题规范的学生的得分往往会超过他们的实际知识掌握水平，加强对学生学习方法、答题方法和答题规范的指导是复习中应重点加以注意的工作。做选择题时，要认真仔细地审题，审清设问角度，再逐一辨别选项，最好用排除法。第一反应很重要，如果你看完题目后，就能够很快反应出答案，就不要在题目上浪费太多时间。
做选择题的关键是对教材掌握的程度。在高考中偏重记忆的选择题大约占到60%左右，偏重理解的选择题约占到40%左右。平时特别要注意最佳选择题、历史概念选择题的训练。
对于材料解析题，看材料时应该结合问题来看，在全面阅读材料过程中，一边读一边把你认为的要点和内容记下来。回答问题时，答案答长一点没有关系。基本原则就是先看问题，通过问题来提示你读哪段材料，一边读一边想，因为答案大多数的部分可以从材料中找。
当然，现在的材料题回答需要结合教材中相应内容。对于学生从未见过的新材料，一定要依据材料回答问题，把教材知识作为理解材料的参考背景。行文规范，文字要求简洁通顺，用历史学科语言（包括术语），最好是使用教材语言回答问题，禁绝文学描述。
对于问答题要注意：①认真读题，弄清题意，把题目"肢解"清楚。抓住解题要求和条件，明确答题中心。
②归类对号，落实到教材的章、节和子目。试题虽然千变万化，但离不开用教材的内容来解答。③确定答题结构，列出简单提纲后再有针对性地作答，尽量按问题提问的顺序逐项回答，切忌"眉毛胡子一把抓"。
对于拿不准的题，多答比少答更保险。④答题要求要论从史出，史论结合，观点正确，文字表达清楚。⑤回答比较类的问题，一定要有比较项，如从历史背景、内容等等各个方面来考虑。
⑥除注意阅读理解和文字表达能力外，还要注意答题的逻辑性、条理性，力求要点全面，做到段落化、要点化、序号化。
三、关注新课改与高考的接轨。
高中《历史课程标准》规定的历史必修课程分历史。
一、历史。二、历史三，这些必修课采取专题的形式，而不是像现行教材章节组织学习。《历史课程标准》所制定的必修内容，是以专题的形式出现，史实是现行高中课本中已有的内容。
这些专题形式所反映的教材编纂思维方式的变化（由重演绎向重归纳转变）对应了目前高考命题的特点，也反映了高考要配合课程改革的思想。例如，新课程标准中有"古代中国封建**主义**集权制度的演变"的专题，在《中国古代史（选修）》教材中有相应的内容，而且是十分重要的内容；"近代中国资本主义的曲折发展"、"近代以来的中国思想解放潮流"、"现代中国的对外关系"等专题，都可以体现新课改精神与高考的紧密结合。
四、继续关注特色、社会现实和史学研究新成果。
地方特色"：挖掘重要的时事社会热点并联系我省重要历史人文现象进行迁移、创新，提高复习的针对性和科学性。如发生在南京、苏州、扬州的大事、大运河、**史等，特别是有关辛亥革命与**的历史。
社会现实：****思想写进宪法、台湾问题、三农问题、大国霸权主义、地区冲突、种族暴力、反恐斗争、核危机谈判等。命题的题眼要注意：
民主意识、法制意识、科学素养、国际意识、责任意识、可持续发展意识、文化多元化问题、一体化问题、科技教育问题、人与自然和谐相处等。
要注重这些问题与教材知识的有机整合，以主干知识为枢纽，以线索为网络，形成独特的知识框架。儒学思想、农业科技、城市变迁、对外开放、救亡图存、向西方学习、改革探索、民主革命、党的建设、国共关系、民族融合与国家统。
一、资本主义世界体系、国际格局等等，都是以问题为中心，生发能力、建构网络的良好素材。
2023年高考命题会继续突出主干知识的考查，强调学科体系整体把握；突出人文精神和科学精神；热点、焦点问题不十分直露，采取隐性介入、微观切入；突出试卷的亲和力与鉴赏性。很有可能借鉴上海试题，通过**、文物、漫画和诗歌等创设题目意境和背景材料，设置多样化的题型；整个命题会淡化学科知识的深度，重视知识的广度及与相关知识的灵活运用。这些，在第一轮基础复习中必须有相应的应对策略，我们才有可能取得明年高考的理想成绩。
2023年历史中考备考策略
其次，我们要寻找考试内容的内在联系，结合时政热点，形成小型专题，组织学生思考复习。如 改革与开放 国家统一 资本主义对中国的侵略 中国人民的反侵略斗争 新中国的对外关系及中国的和平崛起 四大发明 科技革命与自主创新 两次世界大战与人类和平 等。2.明确考试的形式要求及变化。今年中考将实行课改实验区试...
2023年高考历史备考复习策略
2011年高考历史备考复习策略 纲要版 华南师范大学附属中学黄永友。一 2005 010广东新高考主观题一览表。二 2010年广东高考文综 历史 卷命题特点和2011年命题 关于2010年选择题 主观题和全卷命题特点的具体分析见爱学网 华附 历史课程模块一的前两讲 2010年高考试卷分析和命题展望 ...
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