其次，我们要寻找考试内容的内在联系，结合时政热点，形成小型专题，组织学生思考复习。如“改革与开放”、“国家统一”、 资本主义对中国的侵略”、“中国人民的反侵略斗争”、“新中国的对外关系及中国的和平崛起”、“四大发明、科技革命与自主创新”、“两次世界大战与人类和平”等。
2.明确考试的形式要求及变化。今年中考将实行课改实验区试卷和非课改实验区试卷“两卷合一”。
针对两类不同教材的试题，命题者将在这些题目的显著位置对考生进行文字提醒。约90％的试题所考查的内容将兼顾目前在我市使用的九年义务教育三年制初中历史教学大纲教材（含历史图册）和九年义务教育课程标准历史教材（含历史图册），另外约10％的试题所考查的内容将分别体现两类教材（含历史图册）之间的区别，但难度基本等值。这些内容均为中国或世界历史上具有重大影响或重要地位的历史事件、历史人物、文化成就，以及与现实紧密相连的内容。
3.明确考试的内涵要求及变化。这是我们研读考纲的重点部分。
教师应认真研读，反复揣摩，深刻体会，并指导复习实践。本次考试命题将在新一轮历史课程改革理念的指导下进行，注重面向全体学生，突出主干，分散难点，多层次，低起点，力求使考查结果能反映所有学生的真实情况；将充分考虑学生的认知水平，以知识为载体，突出能力立意，既注重考查学生对最具历史学科特点的、最基本的历史知识的掌握情况，又考查学生运用所学历史知识分析、解决实际问题的能力；将进一步增加开放性试题，为学生发表自己独到的见解、张扬自己的个性提供更为广阔的空间；将注重充分发挥历史学科的教育功能和社会功能，对学生进行正确的情感、态度、价值观导向；还将进一步增强试卷的人文性，有助于学生在良好的心理状态下顺利完成试卷。
4.认真研究题型示例及样题。考纲提供的题型示例给出了中考命题的呈现形式、考查角度及能力层次要求，给中考复习以明确的标高，具体的方向。我们一起剖析：
如选择题：1.被后人尊称为“书圣”的是（d）
a．柳公权b．颜真卿c．苏轼 d．王羲之。
点评：该题主要考查了学生对重要历史人物的鉴别识记，属学科基本能力层次要求。
2.下列对戊戌变法的评价，正确的是（c）
它结束了中国几千年的封建制度。
它希望中国独立富强，发展资本主义，是进步的
它要挽救民族危亡，维护国家独立，是爱国的
它广泛传播资产阶级思想，是思想领域里一场深刻的启蒙运动。
a．①②bc．②③d．①③
点评：该题主要考查了学生对重大历史事件的目的、作用、影响等的准确评价，属较高层次的能力要求。
又如材料解析题：
阅读下列材料：
2023年9月20日蒋介石发给国民党各战区司令长官的密电称：
目前与奸党(蒋介石对中国共产党的诬称)谈判……以拖延时间，缓和国际视线，俾**抓紧时间迅速收复沦陷区中心城市。待**控制所有战略据点、交通线，待寇军完全受降后，再以有利之优越形势与奸党作具体谈判。如彼不能在军令政令统一原则下屈服，则以土匪清剿之。
请回答：①材料中的“谈判”是指当时在什么地方进行的谈判 ？(1分)
从密电中看出蒋介石与共产党进行谈判的真实目的是什么？(3分)
1)以谈判来拖延时间，缓和国际视线，为发动内战做准备；(2)在谈判期间，抓紧时间抢占抗战胜利果实；(3)强迫共产党统一于国民党的政令和军令之下。
材料反映出蒋介石的什么本质？(1分)
假和谈、真备战和坚持**的反动本质。
点评：本题主要考查了学生对历史材料的阅读理解能力和从材料中获取有效信息，并根据材料回答问题，结合所学知识透过现象看本质的能力，属较高层次的能力要求。
还如简答题：
近年来，日本右翼势力极力否认侵华事实，他们把日本的对华侵略粉饰为“自卫方式”。请列举20世纪30年代日本帝国主义在华制造的两例重大军事事变，并以其中一例的具体史实驳斥日本右翼势力所谓“自卫方式”的谬论。(6分)
九一八事变、卢沟桥事变。(2分)
2023年9月18日，日本关东军策划炸毁了南满铁路沈阳北郊柳条湖附近的一段铁轨，反诬中**队所为，随后炮击东北军驻地北大营，占领沈阳城，制造了九一八事变。(3分)
以上史实充分说明日本帝国主义企图把中国变为其殖民地，在20世纪30年代蓄意发动对中国的侵略，挑起事端，而绝非日本右翼势力所标榜的“自卫”。(1分)
点评：该题主要考查了学生运用相关史实，论证驳斥错误观点的能力，属高层次的能力要求。
二、抓好课堂增实效。
面对新考试，得用新方法，使用新策略。课堂教学是中心环节，我们推介“目标导学模式”。其流程是：
定标 → 导标 → 测标 → 补标 → 达标。课堂操作流程为：出示目标→指导自学→共同**→达标测试→讲评矫正→达成目标。
三、突出重点求高效。
今年中考内容考点多（以教材子目为单位）共207个，其中中国古代史52个，中国近现代史21个，世界历史42个，重庆历史42个。要在不足两个月的时间内要完成所有内容的复习，任务十分繁重。我们必须抓住主干，强化重点，有详有略，追求高效。
简言之：凡是课标要求的内容均为主干。以下几种情况属重点：
课标中需要学生认识、理解、应用层次的内容；课文叙述十分详细（大字、小字、图画、**材料、注释等）且配有课后练习的内容；对历史进程有重大影响的内容；纵横联系能形成结构知识的内容；同生活实际和社会重热点问题相联系的内容等。对这些内容，我们要重点剖析、整合、演绎，并进行重点训练。
四、搞好协调升质量
中考备考是一个系统工程，必须妥善处理好以下几个方面的关系：
1.处理好课本与资料的关系。备考复习应以教材为蓝本，以资料相辅助，切忌本末倒置。所用资。
料要筛选，题目要典型，切忌全盘照搬。
2.处理好导、学、练的关系。备考复习一定要把教师的启发引导、学生的自主学习、适度的课堂训练有机结合起来，实现导、学、练的有机统一，实现教学效益最大化。
3.处理好容易题与稍难题的关系。学业考试是水平考试，难度值一般为容易80％，稍难20％。
因此我们的应考复习应要立足基础，得足80%的容易分，同时尽力多得20％的稍难分，从而实现历史教学质量的大面积提高目标。
4.处理好知识与能力的关系。掌握知识是前提，提升能力是目标；再说：
知识是能力的载体，能力是知识的内化。没有扎实的基础知识，能力培养就成了无源之水。因此，中考复习在抓好基础的同时，一定要着眼能力，实现两者的辩证统一，相得益彰。
5.处理好毕业与升学的关系。本次学业考试是毕业、升学两考合一。
备考复习必须两兼顾，既要保证大多数学生能顺利毕业，也要保证少数优秀学生能顺利升入高一级学校继续学习。复习必须分类指导，分层要求，要保证优秀学生吃得饱，保证大多数学生吃得了。
五、科学训练促提高。
科学适度的练习训练，能有效巩固知识，内化学科能力。因此，有效的训练对于提高复习的质量帮助甚大。不过训练须注意：
精心组卷，小型为主；形式多样，频度适中；题要典型，举一反三；练要正规，练后必评。如条件允许，最好每课必练。训练题可从多种资料精选组合而成。
选题组卷须注意以下10点：①科学性—－题干科学，答案无误；②基础性—－考查全面，体现双基；③创新性—－设计新颖，具有创意；④针对性—－紧扣考点，下联实际；⑤灵活性—－创设情境，角度多变；⑥多样性—－选材丰富，视野开阔；⑦典型性—－特色鲜明，举一反三；⑧层次性—－梯度明显，分档合理；⑨时代性—－关注社会，捕捉热点；⑩综合性—－主题明确，一题多点。
六、指点方法会应考。
教是为了不教。备考复习中最为重要的是交给复习应考的方法，让学生会复习，会应考。因此，复习备考中，教师要重视学习方法指导，交给学生如何把握历史知识要素的方法、如何理解性掌握历史知识的方法，如何运用所学知识分析解决问题的方法，如何整理重组历史知识形成结构知识的方法以及如何审题、答题的方法。
唯有如此，学生才能会分析，会考试，考试也才能少失误，得高分。
总之，今年的中考复习时间紧，任务重，要求高。备考工作必须作好计划，加强指导，科学应对，务实高效。唯有如此，我们的备考复习才能收到实效。拜托大家啦！
2023年4月13日。
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