电阻教学反思。
通过本节课的学习学生学到了一种研究物理的方法---控制变量法，深刻地理会了方法的实质，在**的过程中锻炼了学生的依据问题设计电路的能力和分析问题的能力，为学生深刻地理解知识的内涵创造了条件，为学生能力的发展搭建了舞台。从学生的检测和调查反馈情况来看，就学生的学习这一块的目标基本达到，应该是一节比较成功的课。
从学生反馈的信息来分析：喜爱这样课堂的人达到了88%，原因大多是：教师讲的少，自己动手机会多；课堂比较轻松；具有挑战性；但也有同学反映部分同学没有积极性，玩了两节课，什么也没学到；同组的同学太霸道没有别人动手的机会；这些迹象表明在**课中如何调动全组同学的积极性？
组内成员间如何协调？教师如何有效监控各个组的动向？怎样在**的过程中加强同学间的协作让每一个学生都得到相应的发展是教师必须关注的问题，也反映出在新的课堂模式下教师的驾驭课堂能力有待进一步提高。
关于多**技术在**课中的应用学生普遍反映：在猜想阶段，电压的作用和电阻的性质的动画对他们正确的猜想起到了很大的作用；在电阻一定时的电流和电压关系的电脑动态画图在他们头脑中留下了深刻的影象。这说明多**技术在**性课堂中的提出假设时提供丰富的背景资料，有助于学生形成假设；在形成结论阶段，由于学生的归纳能力的局限，多**技术的动态、抽象功能对学生的知识的深度理解有很大的帮助；另外多**的大容量高速度在提高课堂效率上的作用也是无庸置疑的。
九年级物理《电阻》教学反思
电阻是电学中一个重要的物理量，通过学习学生必须要知道电阻是导体对电流的阻碍作用，它是导体本身的一种属性，它的大小与导体的材料 长度 横截面积有关。新课标要求，物理教学的价值目标取向不仅仅局限于让学生获得基本的物理知识和技能，更重要的是在物理教学中了解物理的价值，增强物理的应用意识，就得物理的基本思想...
九年级物理《电阻的测量》教学反思
物理是一门以实验为基础的学科，中考当中实验题所占的比分较大，而且拉分题常出现在实验题中，因此上好实验课，提高课堂效率是至关重要的。近几年的中考试题，在重视基础知识与基本技能的同时，更重视对学生各种能力的考查。通过这次磨课，我体会到小组合作对于培养学生的各方面能力是比较有效的。分组学习的目的是在有限的...
九年级物理《电阻的测量》教学反思
物理是一门以实验为基础的学科，中考当中实验题所占的比分较大，而且拉分题常出现在实验题中，因此上好实验课，提高课堂效率是至关重要的。近几年的中考试题，在重视基础知识与基本技能的同时，更重视对学生各种能力的考查。通过这次磨课，我体会到小组合作对于培养学生的各方面能力是比较有效的。分组学习的目的是在有限的...