在高三复习的过程中，总会注意到一些热点问题的讨论，复习中就反复强调：太空育种、病毒&免疫（禽流感、甲型h1n1流感）等热点问题，看来本次高考生物又一次“赶流行”。生物热点问题还是要成为高三复习的一个必要条件。
2023年高考全国卷生物试题分析。
一、选择题：本大题共13小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要。
求的。1. 下列能说明某细胞已经发生分化的是。
a． 进行atp的合成b. 进行mrna的合成。
c. 存在血红蛋白d. 存在纤维蛋白原基因。
答案】c命题立意】此题考查学生对细胞分化的理解能力及知识的运用能力。
解析】同一个体的不同细胞含有本物种全套的基因，所以d错；分化和未分化的细胞都要合成自身必须蛋白质，因此都有atp和mrna的合成，排除a、b。血红蛋白是红细胞特有的蛋白质，因此存在血红蛋白的细胞是已经分化的细胞，故选c。
点评】在考查基础知识的同时，加强了对能力尤其是理解能力、综合运用能力及分析解决实际问题能力的考查。理解细胞的分化实质是“基因发生选择性表达”是解题的关键。
2. 将紫色洋葱在完全营养液中浸泡一段时间，撕取外表皮，先用浓度为0.3g/ml的蔗。
糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，立即将外表皮放入蒸馏水中，直到细胞中的水。
分不再增加。若在该实验过程中，蔗糖溶液处理前外表皮细胞溶液的浓度为甲，细胞。
中的水分不再增加时外表皮细胞液的浓度为乙，则甲、乙的关系，以及实验过程中。
水分进出细胞的方式为。
a． 甲＜乙 ，被动运输b. 甲＞乙 ，被动运输
c．甲＞乙 ，主动运输d. 甲＝乙 ，主动运输。
答案】b命题立意】此题以植物细胞吸水和失水的原理为知识背景，考察学生对知识的应用能力。
解析】水分进出细胞的方式是自由扩散式属于被动运输，排除选项c、d。甲乙都是相同的细胞，甲处于完全培养液中而乙处于清水中浸泡，所以乙吸收水分多于甲，因此甲＞乙。
点评】培养全体学生具有良好的科学素养是科学教育最根本的任务。在此理念下，高考的命题原则之一是强调“以基础知识为载体、以能力测试为主导”，使学生能用所学的知识解决实际问题。首先还是强调生物学基础知识的学习，提高学生的知识应用能力。
3. 将生长状态一致的同一品种玉米植株分为甲、乙两组，甲组培养在适宜的光照条件。
下，其叶维管束鞘细胞中有淀粉积累；乙组培养在光照加较弱的条件下，其叶维管束。
鞘细胞中没有检测到淀粉，乙组未检测到淀粉的原因是。
a． 叶片不进行光合作用，只进行呼吸作用。
b． 叶片光合作用强度低，没有淀粉的积累。
c． 维管束鞘细胞没有与淀粉合成相关的酶。
d． 维管束鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用。
答案】b命题立意】此题重点考查学生对c4植物的结构特点的识记、光合作用及呼吸作用的原理的理解，考查学生的知识应用能力。
解析】玉米是c4 植物，合成淀粉的场所在维管束鞘细胞中，其含有无基粒的叶绿体及相关酶，c、d错；甲乙两组都有光照都能进行光合作用，乙组未检测到淀粉的原因是叶片光合作用强度低。
点评】高考命题突出主干知识与能力的考查，对重点模块中知识点的考查有较强的连续性和稳定性，不回避知识的重复考查，光合作用与呼吸作用是高频考点之一，教学过程中要高度重视。
4. 某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确。
的是。a. 草坪和树林中的动物都具体有分层现象。
b..草坪和树林中的动物都没有分层现象。
c.只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象。
d.草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象。
答案】a命题立意】此题意在考查学生对生物群落垂直结构的理解能力。
解析】动物的分层与其食物和栖息场所有关，可以说植物的分层现象决定了动物的分层现象。校园草坪和树林的植物都有分层现象，故选a。
点评】命题情景贴近生活实际、凸显关注生物学与生产生活的联系，命题指导思想与新课标的基本理念是一致的，今后的生物高考命题可能会更多地联系生活实际与人体健康，在今后的教学过程中要引起高度重视。
5.研究发现两种现象：1.动物体内的b 细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增值、分化为效应b细胞；2.给动物注射某种细菌获得的物质乙后，此动物。
对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中。
a.甲是抗体，乙是抗原b.甲是抗体，乙是淋巴因子。
c.甲是淋巴因子，乙是抗原 d.甲是淋巴因子，乙是抗体。
答案】c命题立意】考查特异性免疫的相关知识及理解能力。
解析】淋巴因子促进b细胞增殖分化，从细菌中提取的物质乙为外来物，能使机体获得免疫能力应为抗原。
点评】虽然2023年---2023年未对免疫相关知识进行考查，但该知识模块与人体健康、疾病的预防关系非常密切，明年出现考题的可能性极大。近几年艾滋病、禽流感、小儿手足口病、甲型h1n1流感、超级细菌、导致毒黄瓜的大肠杆菌等流行，有关免疫的知识应为重点关注对象。
3 1．(10分)(注意：在试题卷上作答无效)
某同学从温度为55～65℃的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌，并从该细菌中提取了脂肪酶。回答问题：
i)测定脂肪酶活性时，应选择作为该酶作用的物质，反应液中应加入
溶液以维持其酸碱度稳定。
2)要鉴定该酶的化学本质，可将该酶液与双缩脲试剂混合，若反应液呈紫色，则该酶的化学本质为。
3)根据该细菌的生活环境，简要写出测定该酶催化作用最适温度的实验思路。
答案】（1）脂肪缓冲。
（2）蛋白质
（3）在一定温度范围内（55～65℃）设置温度梯度，分别测定酶的活性，若测得数据出现峰值，则峰值所对应的温度即为该酶催化作用的最适温度，否则扩大温度范围，继续实验，直到出现峰值。
命题立意】此题考查酶的特点以及蛋白质的鉴定和实验的设计的能力。
解析】（1）根据酶的专一性可知脂肪酶的底物是脂肪；维持内环境ph相对稳定由缓冲溶液来调节；（2）蛋白质与双缩脲试剂会出现紫色，故该酶化学本质是蛋白质（3）从题意可知该细菌的生活温度为55～65℃，该细菌催化化学反应最适温度在此范围内，设计实验时应该注意单一变量和对照原则，此实验的变量是温度不同，要测定该酶催化作用最适温度应该多设置几组且温度梯度减小。
点评】**性学习能较好体现能力要求，并具有良好的开放性等特点，高考对实验的考查常有以下几种形式：考查学生的分析能力、实验设计能力、对实验方案作出恰当的评价或修改、根据相关信息提出**课题以及用图形图表处理实验结果、结论。
32．(11分)(注意：在试题卷上作答无效)
回答下列与生态学有关的问题：
(1)某人将未经检疫的外来鱼类和水草大量引进某水域生态系统后，导致生物多样性下降。从种间关系的角度分析，引起这种不良后果的原因是本地原有物种和外来物种之间可能存在着的关系。
(2)某相对稳定的水域生态系统中主要有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，各种群生物体内某重金属的含量如下表。已知水中的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。假设在这5个种群构成的食物网中，消费者只能以其前一个营养级的所有。
物种为食。据表中数据绘出该生态系统的食物网。
答案】(1) 竞争寄生捕食（顺序可以换）
（2）甲丙。戊。乙丁。
命题立意】此题考查了生态系统的相关知识（生态系统的营养结构，能量流动特点，生物富积作用特点以及外来物种入侵等知识。
解析】（1）由题目“未经检疫的外来鱼类和水草大量引进某水域生态系统后，导致生物多样性下降”可知属于外来物种入侵，外来物种进入新环境无环境阻力，易迅速占据入侵地与当地生物发生竞争、捕食、寄生等关系导致生物多样性减少。（2）重金属在生物体内出现富积现象，其特点是营养级越高积累越多。由表中数据可得甲=乙《丙=丁《戊，根据能量流动特点甲乙为同一营养级，丙丁为同一营养级，综合可得答案。
点评】大纲版全国卷的考试重心基本不变，但有所“迁移”，代谢、生命活动的调节、遗传变异仍为考试的重点，迁移部分主要在人体健康、遗传病、细胞生理以及生态及其保护方面。从考题中能觉察出新课程理念的气息，已经有向新课标靠拢的迹象，教学过程中要重视以上相关知识。
33（1分）注意：车试题上作答无效）
为**不同条件对叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗。
尽叶片中的淀粉·然后取生理状态一致的叶片，平均分成8组，实验处理如下表所。
示。一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。
回答问题：(1)光照条件下，组5叶片通过作用，氧气来自于的光解。
作用产生淀粉：叶肉细胞释放出的。
2)在黑暗条件下，叶片能进行有氧呼吸的组别是。
3)组2叶片中合成淀粉的原料是直接能源物质是后。
者是通过产生的。与组2相比，组4叶片无淀粉的原因是。
(4)如果组7的蒸馏水中只通入n2，预期实验结果是叶片中有、无)
淀粉。答案】（1）光合水 （2）组2 组6 （3）葡萄糖 atp 有氧呼吸组4叶片不能进行有氧呼吸，淀粉合成缺少atp （4）无。
命题立意】此题综合考查光合作用和呼吸作用的相关知识及获取信息的能力。
解析】（1）组5植物在光照下，有空气和水，能进行光合作用；根据鲁宾和卡门的实验可知氧气来自于水的氧。（2）进行有氧呼吸需要氧气可知组2和组6符合。(3)组2没有光照，植物不进行光合作用，葡萄糖合成淀粉的能量只能来自于有氧呼吸。
直接能源就是atp。组4叶片没有氧气不能进行有氧呼吸，淀粉合成缺少atp。（4）组7缺少二氧化碳，不能进行光合作用，没有葡萄糖产生，因此无淀粉合成。
点评】此题信息较多，学生不能准确利用有效信息解题。
34．(10分)(注意：在试题卷上作答无效)
人类中非秃顶和秃顶受常染色体上的等位基因(b、b)控制，其中男性只有基因型为bb时才表现为非秃顶，而女性只有基因型为bb时才表现为秃顶。控制褐色眼(d)和蓝色眼(d)的基因也位于常染色体上，其表现型不受性别影响。这两对等位基因独立遗传。
2023年生物全国新课标卷
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2023年全国卷生物
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2023年全国卷生物试题
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