6．思想品德课程是一门以初中学生生活为 、以引导和促进初中学生思想品德发展为的综合性课程。
7．思想品德课程的思想性以为导向，深入贯彻落实。
8．思想品德课程根据学生发展特点，分阶段分层次对初中学生进行的教育，为青少年健康成长奠定基础。
9．思想品德课程人文性特征，尊重学生规律，体现青少年。
特点，关怀学生成长需要，提升学生的素养和感。
10．思想品德课程从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的作为课程建设与实施的基础。
11．思想品德课程引导学生自主参与丰富多样的活动，在中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
12．思想品德课程的综合性特征有机整合法律和国情等多方面的学习内容。
13．思想品德课程将价值观的培养、 的学习、 的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。
14．思想品德课程以帮助学生过的生活，做的公民为课程的核心。
15．初中学生正处于发展的重要时期和逐步增强。
16．思想品德课程在初中阶段帮助学生形成良好 ，树立意识和积极的态度，对学生的成长具有基础性的作用。
17．思想品德课程的任务是引领学生社会、 公共生话、 生命、 人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过的生活，做的公民。
18．思想品德是人在对的认识、体验和实践过程中逐步形成的。
19．初中学生范围逐渐扩展，需要处理的日益增多。
20．思想品德课程正为初中学生正确认识成长中的 ，处理好与 、
和的关系，提供必要的帮助。
21．思想品德课程以坚持正确价值观念的与学生相统一为课程的基本原则。
22．思想品德的形成与发展，离不开学生的。
23．思想品德课程鼓励学生在实践中进行积极和 ，通过道德践行促进思想品德的健康发展。
24．思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的主题之中。
25．思想品德课程注重相结合，通过道德践行促进思想品德的健康发展。
26．思想品德课程以的生活为基础，以学生成长过程中需要处理的___为线索，有机整合等方面的内容，进行科学设计。
二、单项选择题。
1. 思想品德课程融合了相关的不同内容，旨在促进初中学生的进一步发展，这些内容不包括（ ）
a.道德品质 b.法律意识 c.公民意识 d.自我意识。
2. 思想品德课程旨在促进初中学生逐步树立正确的（ ）
a.世界观、人生观、生活观 b.人生观、生活观、享乐观。
c.世界观、人生观、价值观 d.人生观、生活观、学习观。
3. 当今世界的哪些变化对人的思想观念、道德品质等提出了新的挑战和要求（ ）
a.生活不断变化，合作与竞争共同发展。
b.科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈。
c.科技进步日新月异，个性的不断突出。
d.战争的不断发生，人类面临的共同问题不断增多，4. 思想品德课程的特性主要有以下几个方面（ ）
①思想性、实践性 ②人文性、综合性③实践性、体验性④活动性、思想性。
ab.①②c.②③d.③④
5. 思想品德课程分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育的特征是（ ）
a.实践性 b.思想性 c.综合性 d.人文性。
6. 思想品德课程体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，提升学生的人文素养和社会责任感的特征是（ ）
a.实践性 b.思想性 c.综合性 d.人文性。
7. 思想品德课程让学生在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展的特点是（ ）
a.实践性 b.思想性 c.综合性 d.人文性。
8. 思想品德课程有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体的特征是（ ）
a.实践性 b.思想性 c.综合性 d.人文性。
9. 思想品德课程有机整合多方面的学习内容并与初中学生的___生活紧密联系。（
家庭生活 ②学校生活 ③社会生活 ④个人生活。
ab.①②c.②③d.①③
10. 思想品德课程的根本目的是（ ）
a.全面落实课程目标
b.强调与生活实际以及其他课程的联系。
c.引导和促进初中学生思想品德发展为的综合性课程。
d.创造性地使用教材，优化教学过程。
11. 思想品德课程的实践性注重（ ）
a.与教材的联系 b.与社会实践的联系
c.与学习的联系 d.与教学过程的联系。
12. 思想品德课程基本理念的核心是（ ）
a.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民
b.体现社会主义核心价值体系。
c.坚持正确的政治方向
d.应坚持课程改革的理念和要求。
13．思想品德课程的基本原则是（ ）
a.准确把握思想品德课程的德育性。
b.坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一。
c.遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。
d.提高思想品德教学的实效性。
14.思想品德课程在初中阶段对学生的成长具有基础性的作用是（ ）
a.自觉履行保护环境的义务
b.知道中华人民井和国宪法是我国的根本**
c.知道中国特色社会主义理论体系。
d.帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度。
15. 思想品德课程的任务是（ ）
知道我国各民族人民的共同理想。
珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念
过积极健康的生活，做负责任的公民
学会学习。abc.②③d.①③
16. 思想品德课程为初中生提供必要的帮助有（ ）
引领学生了解社会、参与公共生活
知道我国的人口、资源、环境等状况。
与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题，
正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系。
ab.②③c.②④d.③④
17. 国家和社会要求思想品德为学生真正接受只有通过（ ）
a.创新b.学生的独立思考与践行
c.创造使用教材 d.教师素质提高。
18. 思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在（ ）
a.鲜活的生活主题之中b.理解竞争与合作的关系中。
c.正确认识个人与集体的关系中 d.体会交往与友谊对生命成长的意义中。
19. 思想品德课程的线索是（ ）
a.体会生命的价值b.学生成长过程中需要处理的关系。
c.初中学生逐步扩展的生活 d.自尊、自爱，不做有损人格的事。
20. 思想品德课程的三组重要关系是（ ）
与自我关系与他人和集体关系
与国家和社会的关系 ④与家庭关系。
abcd.①③
三、简答题。
1．思想品德课程的特性主要有哪几个方面？
2．思想品德课程有哪些基本理念？
3．思想品德课程的设计思路是什么？
第二部分课程目标。
一、填空题。
1．思想品德课程以价值体系为导向，旨在促进初中学生正确。
和良好的形成与发展，为使学生成为有 、有 、有 、有的社会主义合格公民奠定基础。
2．思想品德课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。
3．在思想品德课程的情感态度价值观目标之一：感受生命的可贵，养成自尊自信的人生态度。
4．思想品德课程的情感态度价值观目标之二：体会与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约的品质。
5．思想品德课程的情感态度价值观目标之三：养成孝敬父母、尊重他人、 、乐于助人、有责任心、追求的品质。
6．思想品德课程的情感态度价值观目标之四：形成热爱 、注重 、祟尚 、自主 、敢于 、善于 、勇于的个性品质。
7．思想品德课程的情感态度价值观目标之五：树立意识、 观念，有精神，增强意识。
8．思想品德课程的情感态度价值观目标之六：热爱 、热爱 、热爱 、热爱 ，认同文化，继承革命传统，弘扬有意识和国际视野，热爱和平。
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