13年是我省使用人教版新课标教材的第一次高考，如何复习，怎样做才能使复习更有针对性、更有效率，此时显得尤为重要，也是摆在我们老师、学生面前一个非常紧迫与困惑的问题。下面我们就天水高考研讨会和省考试院会议的有关精神，谈谈新课标背景下的高考物理复习策略，与老师同学共勉。
一．新课程物理高考分析
1.纵观几个地方的新课程高考试卷。
从已经使用各种版本新课标教材省份的高考试卷来看，它们主要体现了以下特点：
考试内容的变化。
必修1、必修2、必选3-1、选修3-2---必考内容。
选修-5---三选一（三个题中选做一个）
试卷结构---理化生拼盘综合。其中物理必考部分分选择、实验、计算，选考部分是填充与计算的组合。
2024年全国新课标高考题：选择题（单选、多选混在一起）、实验题、计算题、选做题（三道题只选做一道题）；所以明年的甘肃高考物理部分应该也会采用此种题型，一则体现了新课标的特点，二则体现了高考考试说明的各项基本要求，既保持连续性，又稳中有变，避免造成大面积的学生不适应。
2.新课程高考命题的特点
从使用各种版本新课标教材省份的高考考题内容来看，它们主要体现了以下特点：
突出“课标”要求，结合“教材”内容。
实验题：一般有2题，在原有学生实验的基础上，重点考查实验设计，误差分析（误差**分析及如何减小误差），数据处理（特别要求学生能用图像处理问题）。
计算题题量减小（一般3题），知识集中，难度中等偏上，最后一道题数学要求较高。
选做题相对较为简单，考查内容更加明确。
题目的背景材料与生活、生产、科学技术联系更加紧密。
二、高考复习策略。
1.了解新高考知识要求，抓住重点，提高复习的有效性。
物理新课程在教学内容上与过去相比发生了较大的变化，其中热学我省已不作考试内容，增加了“相对论、传感器、逻辑电路、及新增的实验”，教材上还介绍了许多新仪器的使用，因此对于不考的内容我们要敢于放弃，对新增内容要引起高度重视（包括教材后面的阅读部分）。复习的重点放在必修1、必修2、必选3-1与选修3-2及实验，要加大对“力学、电流、电场、磁场与电磁感应”的复习力度，弱化其它知识内容；突出主干，特别是力学部分的牛顿运动定律、功与能、电学部分的库仑定律、法拉第电磁感应定律、欧姆定律、带电粒子在复合场中的运动等，在这些重点知识上一定要多下功夫，不能平均用力。
对于实验，我们一方面要重视教材上的演示实验和学生实验的复习，另一方面更应加强设计性实验的训练，实验设计是实验题的核心、高考的热点，此类考题一般**于教材，但又高于教材，所以复习时我们一定要特别注意对实验原理和实验方法的迁移，通过对课本中的实验做一些合理的变通，补充一些模仿性实验，增加一些设计性实验，来培养学生运用所学的知识、方法解决新问题的能力。
对于选修—4不必做过深的拓展，考查难度应该会降低。另外每一章内容也有轻重之分，对只需学生了解、或高考不是重点的问题，只要学生能理解就行，不要过分将简单问题复杂化。譬如物体直线运动部分其重点我们要把握准：
①速度的测量（用打点计时器测量、光电门测量、多普勒效应测量），②用各种方法对变速运动的研究，③函数图象对运动的描述，④匀变速运动规律的研究，⑤追击问题的研究方法等。
2．做好总体复习计划方案，把握好复习进度，克服工作的随意性。
复习时间要合理分配，8月1号—-2024年3月16号（33周）（其间包括春节放假）完成第一轮基础知识系统复习：强化基础与主干，建立知识网络； 3月17号---5月5号（7周）方法与能力专题讲座及题型训练：巩固提高，进行专题突破；进行题型归类，解题方法适应性训练；5月6号---6月1号综合模拟练习：
查缺补漏，全面提升。
3．抓住课堂，追求复习的实效性。
加强基础靠天天强调只是其中一面，真正要落实见效还是靠老师与学生共同努力，一方面思想要统一，另一方面行动上要抓住几个主要环节，作为老师我们尤其要抓住课堂这个中心环节，充分发挥课堂主阵地的作用，为此我们建议采用以下一些做法：
发挥集体备课智慧。
每一章复习开始时，高三年级的物理教师集中讨论，确定每节课的重点、难点，透析每个知识点，统一打印教案，全面做好课前准备，充分发挥集体的优势。
做好典例评析。
剖析经典例题，做好延伸拓展，在例题的选取、处理中引导学生完成对基础的回顾，进一步加强、巩固学生对基本概念、规律的理解应用。一定不搞偏题、怪题，避免就题讲题，从根本上改变“题海战术”、“死记硬背”的训练方法，精挑细选复习题，充分发挥复习题的功效，充分挖掘例题中的知识点、能力点、方法点、变化点，使学生能触类旁通、一题多解、一题多变，激发学生的思维，做到“学”有新“思”，“思”有新“得”，“练”有新“获”。
注重阶段总结，重视学习情况的反馈。
每复习完一单元，要进行一次考试，测试题也以基础题为主，测试后及时批阅，搞好试卷分析，做好错题统计，从而使讲评更具有针对性，采取措施及时补上，让学生不留一个知识死角，不留一个知识漏洞，真正将各个知识点落实到位。
克服重资料，轻教材的倾向。
在开始复习阶段我们应把高三物理复习的整体思想和方法告诉学生，使老师与学生能更好地配合，明确复习的重点，引导学生回归教材，在课本中落实各个考点，挖掘课本中的知识内涵，重温公式、定理的推导，切忌脱离教材，过分依赖复习资料。
总之，高三物理复习必须要做到有计划、按步骤地合理进行，只有这样我们才能提高复习效率，取得良好的复习效果。
四、教学时间安排：
2012届高三物理第一轮复习时间安排。
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