四川省普通高中新课程化学学科教学基本要求。
征求意见稿）
前言。为了帮助全省广大高中化学教师准确把握高中新课程教学的要求，更好地理解和贯彻教育部《普通高中化学课程标准》(实验)》（以下简称《课程标准》），促进高中新课程教学的顺利实施，根据《四川省普通高中课程化学学科教学指导意见(试行)》，结合我省高中化学教学实际，并适当参考人教版化学教科书，特制定《四川省普通高中新课程化学学科模块教学要求》（以下简称《教学要求》）。
教学要求》的内容及编写体例是以《课程标准》为依据，以课程模块为单元，针对每一主题的“内容标准”逐条进行分解和细化，提出比较明确、具体的学习要求，并给予适当的教学建议。按照《课程标准》前言中“关于目标要求的说明”对三类学习目标的分类方法，结合我省高中新课程模块教学的要求，把认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标划分为不同的水平层次，并选用适当的行为动词进行描述。具体水平层次划分如下：
1．认知性学习目标的水平。
1）知道、说出、识别、描述、举例、列举。
2）了解、认识、能表示、辨认、区分、比较。
3）理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述。
4）应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明。
2．技能性学习目标的水平。
1）初步学习、模仿。
2）初步学会、独立操作、完成、测量。
3）学会、掌握、迁移、灵活应用。
3．体验性学习目标的水平。
1）感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观。
2）认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜。
3）形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强。
上述不同学习目标的“水平层次”是按照由简单到复杂、从低级到高级排列的，前一个层次是后一个层次的基础，后一个层次一般包括前一个层次的要求。
必修。高中化学必修课程由化学1和化学2两个模块组成，它是在义务教育化学课程基础上为全体高中生开设的课程。必修课程旨在促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，进一步提高学生未来发展所需的科学素养；同时也为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供基础。
必修课程的设计，注重学生科学**能力的培养，重视化学基本概念和化学实验，体现绿色化学思想，突出化学对生活、社会发展和科技进步的重要作用。
一、模块的功能。
1．在义务教育基础上，进一步提高学生的科学素养。
化学必修模块的主要功能之一是为全面提高学生的科学素养奠定必要的基础。因此，其课程目标是多元的，既要求核心的化学知识，研究物质性质与建构化学概念的过程与方法，又要求应用化学知识与技能解释、分析实际问题的意识与情感。
2．为选修模块的学习奠定必要的基础。
化学必修模块的另一个主要功能是为选修模块的学习奠定必要的基础，为学生进入高一级的学习在知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观方面做好准备。虽然必修模块为选修模块打下了基础，但并不意味着选修模块课程内容的所有基础都要求必修模块承担，其中有的基础内容只由选修模块本身承担，这是由必修模块的教学时间有限决定的。
二、模块的课程目标。
通过高中化学必修课程的学习，学生应主要在以下几个方面得到发展：
1．学习常见的化学物质，初步认识物质的微观结构，知道化学反应的一般原理，了解它们在生产、生活和化学科学研究中的应用。
2．学习必要的化学实验技能，体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。
3．正确认识科学、技术与社会的相互关系，能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题，初步树立社会可持续发展的思想。
三、模块的内容标准及学习要求。
学习要求分为基本要求和发展要求：
基本要求：全体学生都应掌握。
发展要求：有条件的学生努力掌握。
教学建议中的暂时不宜拓展：留待后续学习。
一）化学1（必修）
化学新课标
十谈 课改。一 推进课程改革，不能太急功近利课程改革是一项长期的工作，是教育永恒的主题，随着历史的发展 社会及科技的进步，课程将不断的进行改革。课程改革的根本目的是寻求教育的内在规律，是要让教育能够真正体现以人为本的思想 人的健康 和谐的发展 是根据社会的发展 科技的进步的需求培养合格的人 有用的人...
化学新课标
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新课标化学
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