仪陇县石佛小学校。
2023年春季课堂教学模式改革实验。
实施方案。深化课堂教学改革，努力探索课堂教学模式是石佛小学一项长期的系统工程。按照县教育行政会议要求，我们要积极转变教育观念，树立“以学生为本”的教育观，确立“尊重主体、面向全体”的教育理念，实现教育思想的转变。
因此，构建多元高效的课堂教学模式，培养学生的自主学习、合作学习、**学习等新型的学习方式势在必行。本学期重在学习运用重庆綦江先进课改经验，采用“121”导学模式进行课改研究，特制定本方案。
一、 课改模式。
临帖成都青羊实验学校、重庆开江实验学校的“121”导学模式，改变过去的排排坐为小组围坐合作学习方式。采用这种模式，高效课堂的教学流程包括（1）课堂教学的40分钟分别按照1:2:
1的比例，划分为“10+20+10”三段六环节，准备（习旧引新、发现目标）--操作（尝试**、合作交流）--迁移（达标评价、拓展提升）；（2）教师的课堂主导作用划分为三段，①导---诊断与出示，②拨---启发与点拨，③评---评价与补救；（3）学生的自主学习划分为三段，①尝---自学与尝试，②探---合作与**，③展---展示与迁移。（4）课堂时间划分为三部分，①教师讲授点拨10分钟，②学生合作**20分钟，③课堂巩固提升10分钟。
二、 实验对象。
小学。四、五年级，初中。
七、八年级。
三、 实验学科。
以实验年级县统考科目为主，逐渐延伸到艺体学科，逐渐辐射到其它年级各学科，最终达到全面铺开。
四、课改目标。
1、学校目标：逐步完善、实施我校的“121”导学模式。
2、教师目标：学会教学反思，并在不断地实践和反思中改进和创新课堂教学，形成具有本学科特色的课堂教学模式。
3、学生目标：做课堂的主人，探索、改进自己的学习方式，作自我发展与提高的主人，通过小组合作学习，使学生的各个方面得到全面和谐的发展。
4、终极目标：半年熟练掌握临帖模式，一年提炼形成自创导学模式，两年熟练掌握并推广模式，五年形成固定教育体系。
五、 明确职责。
一）课改领导小组。
组长：林科（负责课改的全面工作）
副组长：谢东（课改各项工作的组织与协调，过程的监控管理、意见的收集与调整，负责对初中数学、物理、化学的课改视导）
彭君臣（课改工作的直接责任人，负责活动方案的拟定与落实，评价与考核，负责对小学语文、数学、外语的课改视导）
唐爱民（负责教师的业务指导、班级小组的建设与培训，负责对初中语文、历史、地理、英语的课改视导）
成员年级的全体任课教师。
二）课改实验工作小组（含教师业务培训组、课堂教学改革操作组、学校管理评价组）。
1、教师业务培训组。责任人；彭君臣，主要负责“121”导学模式的理论培训、教师观念的转变，小组自主合作学习理论培训，“121”导学模式的过程操作要领培训。
2、课堂教学改革操作组。
小组建设：责任人：唐爱民，主要负责小组的编排、小组成员的分工、培训、小组建设、制度、考核、评价，形成系统的理念文字资料并归档。
导学案编写：责任人，彭君臣，主要负责导学案的设计、编写、审定、打印，集体备课的流程把控。
课堂教学：责任人，谢东，主要着手抓实课堂教学，严格把控，努力做到“121”导学模式，通过示范课、达标课、竞赛课等形式提高课堂教学质量，对不达标的教师进行跟踪指导，并限期达标。
课堂反思：责任人，彭君臣、各教研组长，负责每月一反思，每月一提炼，达到组组有进步，人人有提高。
文化建设：责任人，唐爱民，负责校园文化、班级文化的设计、打造，督促检查。
投入保障：责任人：林科、罗聪，负责课改中所需经费的提供、硬件设施设备的添置、维修。
3、学校管理评价组。责任人，谢东，负责对教师教学业绩、教学质量的抽检评价，对学生学习小组的学习纪律、学习氛围、学习效果、清洁卫生等的考核、量化。
六、具体步骤。
根据上学期我校落实“121”导学模式的情况，本学期课改确定为三个阶段，即：课改前期准备阶段、课改实验实施阶段、课改实验总结阶段。
第一阶段：（2023年2月—2023年3月）课改前期准备阶段。
对全校教师进行课改理论培训，对实验班教师进行导学案的编写培训，对年级进行分组、组长培训。
第二阶段：（2023年4月—2023年6月）课改实验实施阶段。
1、导学案。各任课教师可采取手写备课和电子备课的方式备写导学案，各个教研组的集体备课导学案一律使用电子教案，以便于统一打印。学案中的学生预习检测、课堂达标检测可借用练习册或者其它课外辅助读物，需要打印、复印的交教务处审核后集体打印、复印。
在编写导学案时，要求教师要深入钻研教材，确立准确的三维目标，抓住导学的重点难点，设计合理、适用的导案、学案。学案中的检测闯关要紧扣本课时的目标。在时间的安排上，尽量做到10+20+10分钟模式。
2、上课。学校根据年级、学科特点确定课改实验研究教师，由教研组长、实验研究教师充当课改标杆，由教务处先对课改标杆教师的指导，再由标杆教师进行实验教学，本学科教师参与现场观摩，然后组织本学科的教师根据实验教学的情况，进行分析、建议、总结、反思，最后达到标准。此项活动具体时间安排在4月日进行。
课改实验研究教师为：四年级语文易萍，四年级数学刘钰晗，五年级语文舒娟，五年级数学王雪梅，五年级英语廖静，七年级语文王燕，七年级数学余云胜，七年级英语裴敏，八年级语文许华军，八年级数学姜正学，八年级英语黄昱颖，八年级物理李尧。结合马鞍片区小学数学、初中语文、历史竞教的大好机会，在4月中旬举行一次石佛小学课堂教学模式改革竞赛活动，参赛教师为全校语文、数学、外语、物理、化学、体育学科的45周岁以下的任课教师，学校设置奖项给课改教学成绩优秀者颁发奖金月还将组织特岗教师进行上课、说课、评课活动，利用师徒结对活动，积极引导年轻教师课堂教学达标。
3、听课。学校利用每天下午的教研活动时间，认真组织教师参加听课活动，各个实验小组的组员本学期至少听本年级组标杆教师的课6课时，其它组标杆教师的课2课时，参与竞赛课听课10课时以上，其它常规听课10课时以上，每次听课后，听课人必须填写体会与建议、撰写总体印象，再由授课人在听课人的听课记录本上签名。
4、反思提高。课改实验研究教师每次上完课要虚心请教课改视导领导的点评、指导，认真分析在实验教学中的得失，做到一反思一提高。
第三阶段：（2023年7月）课改实验总结阶段。
学期结束，学校对课改实验结合期末质量检测进行分析、总结、反思，将课改**现的问题、困惑进行梳理、归纳，及时总结成功经验，分析利弊。评选课改先进教师、优秀班级、活跃学习小组，进行表彰奖励。
七、总体要求。
树立课改新思想，由过去的“要我做”转变为“我要做”。教师是课程改革的实施者，各位教师要进一步理解和把握“为了每一位学生的发展”的课程核心理念，在课程实施中关注每一位学生，关注学生情绪生活和情感体验，关注学生的道德品质和人格养成；树立教育民主思想，提高法制意识，保护学生的合法权利，在人格平等和服务学生的基础上，致力于建立一种体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系。为深入理解课改的实质，广大教师要达成共识，努力做到五个转变：
一是教学目标从“重知识技能”向“实现三维目标”转变；二是教学方法从“单纯的传授”向“自主合作**”转变；三是教学过程从“重结论”向“重过程”转变；四是教育方式从“单、双向交流”向“群体、多向交流”转变；五是课程改革核心理念，教学对象从“关注部分学生”向“关注每一位学生”转变。坚持引导学生学会学习；坚持让学生自主学习；坚持合作学习；坚持以人为本；坚持“以学定教”，努力做到“该讲的大胆讲，不该讲的坚决不讲”，力求实现每个学生的“最近发展区”，真正实现少教多学。
导学思路的转变，导学方式的创新，一定会给我校的教学教研工作带来新的起色，带来新的变化，我们相信：只要不断努力，以新课程的理念来引领教学教研工作，以创新的精神来开展教学教研工作，我们的教学质量一定会取得更大的突破！
二o一二年二月十日。
课改实施方案
本文目录。1.课改实施方案。2.中学备课改革实施方案 草案 3.中学备课改革实施方案 修改稿 玉皇庙镇第二初级中学课改实施方案。一 课改认识。根据我们课改来看，有四个班已经进行一年了也取得了初步的效果。原七一语文第一次考试全镇第六名，期末考试全镇第一名，原七四班英语全镇考试第五名，期末取得了一名的优...
课改实施方案
随着课改实验的不断完善，课改方法的不断更新，面对我区教育改革的新形式 新情况及教育改革的时代要求，我们要增强责任感和紧迫感。为了更好地地落实和体现课改的精神，树立以学生发展为本的教育理念，提高我校教育教学质量，结合市 343 区 一三三 课改模式，结合我校实际，因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好...
2019小学课改实施方案
2020小学课改实施方案范文。教材改革是改革教材的编排 选择和逻辑，目的为了学生的发展，为了提高学生的能力，包括学习能力 思维能力 创新能力。教法的改革是从方法上的改革，重建课堂结构，转变教学模式。下面是有20xx小学课改实施方案，欢迎参阅。20xx小学课改实施方案范文1 全面实行素质教育，深化基础...