2015届龙华中英文实验学校高三地理高考备考方案。
一、学情分析。
1）学生整体的地理素养不高，基础较薄弱，缺少尖子生。且学生的地理逻辑思维较弱，仍停留在死记硬背的层面；缺乏刻苦钻研精神，及时消化知识、自主整合知识的主动性不强；缺乏提出问题的**精神，专业知识面较窄，阅读量少；缺乏反思问题的科学精神，被动接受知识现象突出；
2）目前平行班各班不同程度存在两极分化现象，但每班都有一部分学生学习兴趣高，通过老师的引导跟踪和这部分学生的影响帮助，减小差距不是难实现的目标。
从整体上看，学生的答题技巧和规范化日趋完善，学习态度明显好转，对基础知识的关注度有所提高。
二、指导思想。
高三地理教学是面向高考的教学，因此以《普通高中地理课程标准年广东省《文科综合考试说明》，及本届学情为依据制定本计划。本学期第一轮复习必须紧抓地理教材、地理课程标准、考试说明，注重双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值；地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。
教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。力争高考文综地理平均分普通类考生60分，美术类考生50分。
三、一轮复习应做好以下几方面工作：
1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题
要认真钻研教材和考试说明，研究2012—2023年高考题，教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次月考后集体备课对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。
2、抓好“双基”把握好教学导向
在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：
一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；
二是建构和完善学科主干知识体系；
三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。
3、强化地理图表的学习
空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生**转换，图图转换等类型的综合分析能力。
4、注重地理能力的培养
知识在于积累，在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和**问题的能力。
5、加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧。
从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成能力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。
训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。
6、关注社会、关注时政热点和焦点
引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查学生理论联系实际的能力和素养，以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。
7、训练学生用学科术语规范答题。
从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。
8、落实好每周的有效训练。
知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及**讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。
9、从近三年新高考的考试说明和近五年的高考试题来分析，高考试题95%以上的内容来自三本必修课本，所以必须提前夯实必修内容。
市教科院提出，因为选修内容在高考命题中往往采取与必修内容进行整合、融合的方式进行命题。所以在复习备考中，应该将最主要的时间和精力集中到三本必修课内容的复习备考上，对于三本必修教材中被列入了考试范围内的知识点，一定要采取反复强化的方式，引导学生多角度、多层次地全面、准确地掌握和理解。与此同时，在复习过程中应对两本选修教材的内容进行分析研究，将其中的主干知识梳理出现，并与三本必修教材的内容进行有机的整合和衔接。
四、2015届高三地理复习安排
全年度高三复习分三轮（三轮复习、稳打稳扎）：
第一轮复习：
从2023年9月初到2023年2月底(即15年深圳一摸)前，通读教材，主要是基础能力过关。
复习对策：1、对照考纲，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。
2、分析近年高考的新变化，把握高考脉搏；
3、实行滚动复习，做到适当回顾，合理练习(复习过的内容)，提升应用能力。
4、全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。
5、狠抓落实，特别注意目标生中地理成绩比较差的学生，进行辅导。
6、合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、能力及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整提高。
练习安排：本阶段的练习主要配套《优化方案》，以训练学生知识空间结构为主，其他练习形式还有默写、背诵、阶段特征训练小练习和大练习（单元测试）。
具体安排如下：
第二轮复习：
2023年2月底至4月中（深一模至深二模之间）,注重知识的灵活运用和能力提高。
共用7周左右时间，讲练结合为主，查缺补漏；专题复习为主，共议定8个专题；每周做文综一套，学科综合试题一套，专题复习卷一张。
复习对策：本轮复习可以主干知识为载体，以专题为基础，以区域为平台，通过加强知识之间的纵横联系，全面提高学科思维能力。。
1、自然地理原理的图式化：
自然地理的很多原理，其实都蕴涵在某些图式中，而图就在课本
2、人文地理思维的模式化；
3、热点区域联系的自然化：
1)不盲目追逐热点；
2)多联系自然地理特征，少联系人文特征。
二轮练习安排：
本阶段日常练习主要以填空题为基础点，大练习（单元测试）考查对每个专题、模块的知识点的细化。学生自选资料书《三年高考五年模拟》、 自编填空和达标过关题。
第二轮复习具体安排表：
第三轮复习：
2023年4月中至5月底，三轮复习目标：主要是提高应试能力。
复习对策：注重查漏补缺和解题技巧的培养。做到：精选练题，回归课本，强化个别辅导。
1、抓主干知识，纲举目张。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最简单的话记住要点。
2、重地图，抓区域核心。地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。复习可从地图入手，把地理分布、进理规律都落实在地图上。
3、重原理，讲解题思路。
4、关注热点，了解热点问题的地理背景。
2023年地理高考备考策略
015年地理高考已经过去，它给我们留下了什么？我们怎样才能进行2016年地理高考的备考呢？2016年大部分高考地理试题都 于生活，以地理基本知识为基础，但考查的方式比较灵活，如果我们仍以固有的方法思考问题，不知变通，就会在2016年高考中失利。这就要求我们打好基础 沉着冷静 突出重点 分清主次 规范...
2023年地理高考复习备考计划
2018届高三地理备考计划。为了进一步搞好高三地理的备考复习，按照学校和年级部的要求，结合本学科的特点，高三地理备课组制订了学年复习计划，主要内容如下 一 指导思想。高三地理复习必须以提高学生高考应试能力为目标，以考试大纲 考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，在夯实基础的前提下，通过综合训练，培...
2023年地理高考一轮备考计划
一 备考背景。高考改革的大背景，新一轮课改已经开始准备。高考改革的大旗已经扯起，相关的新教材修订也已经开始。当前高考绝对不会对此不闻不问不配合，因此要关注这一与我们工作生活息息相关的事情。当前高考的题目设计 呈现方式 难度 内容都会为高考改革做一些铺垫，难点呈现方式，能力考查方式，主干知识考查的形式...