教师三年个人成长规划

一、自我分析本人从事小学语文教育教学工作16年，具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯；对教育事业挚爱，无怨无悔。

在这16年的教学经历中，积累了大量的教育教学经验。

科研意识有所增强，教学管理能力得到较大的提高。

在课堂和课外，我尽力做好学生学习的引路人，用自己的热忱感染学生，用自己的爱心关心学生，用自己的知识提升学生。

让学生喜欢上语文课，并对自己的学习产生足够的信心。

回首16年来的教学历程，在自己的不断努力学习下，也取得了一点成绩，算是对自己一个很好的前进的动力。

然而，我还有很多的不足需要改进。

既要着重加强积累语文教学方面的专业知识，不断提高教学能力；又要提高关于学生管理方面的能力，转变观念，以学生为本。

另外，缺少广博的理论知识。

由于受个人知识水平限制，在教学中有实践，有思考，但总缺少必要的理论支撑，教育科研缺少深度。

二、专业发展目标（一）加强学习，努力提高自身素质遵守教师职业道德规范，不断提高自己的政治理论水平和道德修养。

以身作则，严格遵守工作纪律。

工作中，遵守学校的各项规章制度，关心爱护学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象，并经常进行自我反省，以待有更大的进步空间。

（二）在教学方面坚持学习，提高业务素养加强理论学习，加快专业成长步伐。

理论是实践的向导，是专业发展的基础。

近三年，我计划每年阅读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构。

积极参加培训，开扩视野。

珍惜各级教育部门组织的培训考察机会，学习名校名师的经验，充实完善自我。

教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。

以感知——**——反思——延伸为主线，来引导亲切、和谐、活跃的语文课堂，以合作——**——创新为核心开展多样的语文活动，逐渐形成自己的教学风格，让师生的情感与个性融在其中，师生互动，生生互动，让学生在互动中求知，在活动中探索，潜移默化中培养学生的能力，尽可能的教学效果。

此外，明确专业研修方向，建设专业发展强势领域。

为了实现专业的深入发展，我将珍惜和把握这一提升的平台，学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域，三年内争取得更好的成绩。

三、实施计划第一学年：积累经验，在各方面不断的提高自己。

（一）坚持不断学习，提高学科功底1、提高师德修养不断进行理论学习，时刻以师德规范严格要求自己，树立朴素大方、健康向上、充满自信和朝气的教师形象。

2、提高理论素养积极参加各种教研活动，珍惜各种培训机会，从而开阔视野，不断充实自己，形成自己的教学风格。

坚持每天读文，每年读专业书及文学书籍不少于4本。

坚持参加助推站每一次研修活动，积极参加网上研讨，坚持写博文（二）坚持写教学反思。

教学中深入研究教材，认真设计每一节课，认真分析课堂出现的问题，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

并及时对每节课进行反思。

第二学年：继续学习理论知识，把理论落实到课堂教学中。

教学逐步形成自己的风格，每学期撰写一篇**和案例。

坚持参加助推站每一次研修活动，积极参加网上研讨，坚持写博文，积极发表评论。

第三学年：以反思促发展。

形成了自己的教学风格，不断完善自己的工作方法。

有较深厚的文学功底及教学底蕴，完成高质量的**，坚持每天读书的习惯。

坚持参加助推站每一次研修活动，积极参加网上研讨，坚持写博文，积极发表评论。

任何事情都不是一蹴而就的，新教师的成长也是如此。

通过三年规划的制定，让我对于在教育事业上的道路变得更为明确。

今后，我将朝着所制定的目标而前进。