五、不拘泥与教材。
教材是剧本，用教材而不是教材教。譬如演员，教师要对教材进行演绎与加工，不拘泥于教材。这样才能真正领会教材实质，拓展学生知识、开阔学生视野、提高学生能力。
在作业设计中，邵老师引入了拉弗曲线（一般情况下，提高税率能增加**税收收入。但税率的提高超过一定的限度时，企业的经营成本提高，投资减少，收入减少，即税基减小，反而导致**的税收减少，叫做拉弗曲线。），扩展了教材知识，也深化了学生对财政与税收关系的认识。
六、打铁需自身硬。
新的时代，教育事业赋予教师的任务伟大、神圣而艰巨，教师必须具备全面的知识，具有熟练的教学技能和灵活多样的教学方式，时常衡量自己，才能学有所获，教有所长。俗话说，“打铁还需自身硬”，过硬的教学艺术才能造就一堂高水平的优质课。邵老师的这堂课充分展现了她极高的个人素质，这是邵老师教书育人的荣誉感和责任感使然，是日积月累、坚持不懈的努力所成就！
事实证明，任何教学活动，教师都必须具备全面的素质和修养，苦练“硬功”、勇于奉献。以“春蚕到死丝方尽”的敬业精神争当素质提高的先行者。
谁拥有未来的教育，谁就拥有未来。作为21世纪的教育者，我们每一位教师为学生的发展做好准备，精心打造好每一节课，让优质课常态化，让常态课优质化，以我们的实际行动着力造就一大批符合社会发展需要的合格人才。
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