九年级英语中考备考计划

发布 2022-03-04 07:09:28 阅读 6740

一、指导思想:

结合我校实际情况,本着“培优、促中、转差”的原则,强化基础知识的复现、巩固、提高,针对中考题型,加大训练力度,努力提高学生整体成绩,让每一位学生发挥最大潜力,在中考中取得最好成绩。二、现状分析。

我校九年级分为三个班,本届学生中英语较少特别突出的尖子生,部分优生成绩不稳定,在大考中屡屡失利,缺乏应考能力,自信心不强,部分中等生学习目的不明确,安于现状、不思进取。还有部分成绩较差的学生受中职招生的影响,思想动荡,加之基础差,在枯燥的复习过程中,容易自暴自弃,进一步放弃学习,因此复习中培优、促中、稳差都是我们面临的主要任务。三、目标措施:

目标:通过系统、全面复习记忆和强化练习,力争在中考中取得优异成绩。措施:我校九年级教师通过集体讨论,确定把整个复习分为三个阶段:系统复习、分类复习、综合复习。

在具体复习过程中力图做到以下几点:1.“对症下药”,突破薄弱环节。

教师要对学生平时理解不深、练习不够、运用不当的语言项目进行重点复习。我们略作调查就会发现,学生提出的学习难点往往集中在语法项目和有些词的辨析及用法上。所以要一改“以讲代练”或“讲多练少”、重记忆、轻实践的复习方法,要自编、选编相关的复习练习题,通过练习答疑解惑。

练习题的设计要有梯度,满足不同程度,不同类型学生的需要,要由专项训练过渡到综合训练,争取更大进步。2.抓标务本、夯实基础。

在第一阶段系统复习中突出基础、精讲精练、复习中不求面面俱到、主抓核心知识点讲实讲透,在讲解知识点及题目设计中力求前后知识融会贯通,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的复习,使学生对知识有一个系统的认识,做到触类旁通。本阶段是三个复习阶段中历时最长,也是最重要的环节,而它最主要还是落实在课堂如何上好每一节复习课就成了关键,我认为我们应从以下几个方面着手:

1)总体把握命题方向,认真备好复习课。

九年级英语总复习时间短、任务重,作为教师一定要遵循以课标为纲,以课本为本的原则,认真学习考试说明、近三年中考试题,分析把握命题方向,吃透教材,理顺思路。针对学生实际情况,统筹安排复习时间与内容,有计划、有步骤地以课本为主线进行系统的复习,做到有的放矢。重视备好每一堂课,所谓“磨刀不误砍柴工”。

同时,要突破现行教材的局限性,在重点语法项目上有系统的强化训练,在句法上不能拘泥于传统的语法层面,要搜集材料,适当拓宽,注重课堂教学效率的提高,备考要精,练习要精,作业要精,避免随意性和盲目性,这样才能使复习课有良好的收效。(2)以教材为依据,采用多种复习方法例如联想记忆法,归纳法、对比法(3)持之以恒、突破弱项针对学生弱项、结合中考题型变化,听力与阅读是学生容易失分而通过长时间训练有所突破,根据我校实际我们进行一日一听和一日一读,即:每天早自习后二十分钟进行一次听力训练,每天中午饭后进行一次阅读训练,使学生在听力、阅读上掌握技巧,有所突破。

关于写作,平时以词组积累为主,我们把整个初中阶段所出现的词组全部打印下来,分发给学生,每天早自习前十分钟早读时间进行记忆,然后在分类复习阶段再进行系统全面的训练。3.搞好模拟、规范答题。

模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。在大约考前半个月内,运用各县、市交流卷、中考说明所设计的一些模拟题、模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。4.

团结协作、提高效率。

在复习的过程中,我们九年级两位老师共同制定复习计划,定时交流复习心得,分工协作轮流出题,共同进行课外辅导,从而节约时间提高效率,为复习的有效性提供了可靠的保障。

教无定法,贵在得法。不管用什么复习方法一定要坚持教为主导,学为主体,教为主线。营造宽松、民主、和谐的教育氛围,培养学生的学习能力,提高复习质量,为学生的英语发展和轻松面对中考做出更大的努力。

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