2023年暑期教师培训。
学课标通教材培训实施方案。
学课标通教材培训实施方案。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2023年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，促进学生健康成长、提高义务教育质量；贯彻教体局2023年暑期教师培训工作方案，结合我校教师的现状，开展学习课标、掌握新教材、走进新课堂系列培训活动。为保证此项工作顺利开展特制定本方案。
一、指导思想。
本次培训以提高参训人员对课标的认知水平，熟练掌握本学科课程标准的内容设置，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中为宗旨；以集中培训、分组研修与个人研修为基本培训模式，确保义务教育各学科新课程标准的全面落实，提高广大教师执行新课程标准能力；以学习课标、说课标说教法、为基本验收形式，全面摸底参研参训教师掌握新课标，使用新教材，驾驭新课堂的基本素养与能力；全面提升我校教师专业化水平，提高教师驾驭课堂的能力。落实好教学反思的撰写，教育成果的收集。加强青年教师充分发挥多**教学手段在新课堂的作用。
二、培训机构及培训人员。
学课标通教材培训领导工作小组。
组。长：徐建甫。副。组。
长：陈胜玺、王黎剑、许金召、史新中、杜金建。
成。员：马德云。
张华玉。李晓晴。
顾延顺、解霞。
全静会。李兆中。
培训分组：教研组。
备课组。三、培训目标。
1.通过培训使参训人员准确理解和掌握各学科课程标准（2023年版）的理念、目标、结构、内容和教学要求。
2.针对各学科课堂教学实际，通过有层次的课程内容培训、提高教师实施课程标准、分析课堂教学内容、设计课堂教学活动、调控课堂教学过程、进行教学评价及教学研究等方面的能力。
3.以本次培训为契机，培养一批县级教学骨干、教学新秀与能手，努力向镇级标兵培养对象迈进。大部分教师熟悉并掌握远程培训平台的操作以及网络学习的能力和习惯。
4、通过本次培训，参训教师力争在说课标说教材活动中脱颖而出，在每年各级教育部门组织的教育教学成果征集中有骄人的成绩，力求做到人人有独特的教学设计与成果。
四、培训学科。
初中全学科。
语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、地理、**、体育、美术、信息技术共14个学科。
五、培训周期。
本次培训周期10天，2023年8月15日——2023年8月25日。
六、时间安排：
8月16日。
上午暑期培训动员会。
徐校长作动员报告。
宣布赵河一中2020暑期校本培训方案；下午分教研组解读新课标。
8月17日。
上午、下午分备课组通教材（备课组长主持）
8月18日。
分备课组准备、说课标、说教材活动。
8月19日。
分备课组准备、说课标、说教材活动。
8月20日。
按备课组进行说课标、说教材活动（人人参与）
进行提前备课活动（开学一周备课量）
七、培训地点。
1、集中培训：多**教室（会议室）、
2、分组培训：教研组自定。
3、个人研修与远程培训：个人办公室、
采取集中培训与自主研修、自主践行并重的原则，培训内容包括预设的集中培训与分组课标教材研修、说教材三部分。
1.集中培训。
预设培训课程：课标（2023年版）通识学习。内容包括义务教育课程标准修订理念及方案介绍，修订后的学科课程标准结构与内容解读等**专题培训课程。
学科研修：课标中规定的主要教学内容与实施策略。围绕新修订的各学科课程标准，针对各学科教师在课程改革中所面临的主要问题，新课标教材、案例分析，有效课堂教学的策略和方法等培训课程。
2.分组培训：
1）课标研读活动：参训教师在组长及业务指导老师引领下研读新修订的各学科课标，围绕①课标在哪些方面做了修订？比较修订后与修订前的主要区别？
为什么？②如何准确把握课程标准修订的精神？③如何把课标精神贯彻在课堂教学中？
④结合教学实践谈谈如何将新课标内容落实到工作中。按要求提交培训心得及做好学习笔记，撰写好学习新课标**。
2）新教材研读活动：参训教师在组长及业务指导老师引领下研读新课标下的新教材，围绕①学科教材修订原则、目标是什么？②新修订教材与原教材有什么区别？
③如何把教材修订精神落实到课堂教学中？按要求提交单元教材分析及教学设计，撰写好与新教材新课堂相关的**。
3）教学反思活动：学习“新标准新课程”同时，参训教师要大力践行新课标新教材下的新课堂教学，以构建高效课堂为目标，不断加强课前课中课后反思，树立起在实践中反思，在反思中成长的成长意识，参训教师每周提交一篇高质量值得研究的课后反思。
4）开展说课标说教材活动。
参训教师在组长及业务指导老师引领下研读新课标新教材的基础上，人人参与说课标说教材活动。
说课程目标。
说内容目标。
说教材。1）说教材的特点和知识结构，包括了解教材编写意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把前后相关的知识纵向、横向整合起来形成一个知识链。
2）说教材的具体步骤：a、整体说：介绍本册课程标准、设计思路、教材设计理念（或逻辑结构）、编写体例等；b、部分说：
以教材某个单元某一课为例，说单元地位、课标依据、单元分析、处理策略、某课教材分析、课标依据、教材处理等。具体步骤如下：
a、课程标准对本学段的基本要求是什么？应如何落实？
b、本套教材的编写意图和体例是什么？
c、本套教材包括了哪些知识？是以什么样的逻辑线索把这些知识结构起来的。（可画出知识树或知识结构图加以介绍）
d、本套教材哪些知识可以前后整合起来？
e、本套教材所蕴含的能力体系和价值体系是什么？（三个维度可用一棵知识树表示，也可画三棵树：知识树、能力树、价值树）
f、如果让“我”从初始年级教到毕业班，我打算如何处理这套教材。
4)说建议。
1）说教学建议。根据课程标准和教材特点，谈具体的教学建议。
2）说课程资源的开发与利用。
3.个人研训：
参训教师在集体培训与分组研修的基础上，要围绕新课标新教材新教法不断通过网络远程资源、学校图书室（阅览室）征订的报刊杂志进行自我研修，并做好学习笔记。
1.培训形式。
以自主研修为主，采取集中培训与分组研修相结合、同伴互助相结合、新课标新教材学习与校本研修相结合的方式开展培训。在培训中以丰富的课程学习资源为支持和引领，以教师自我研修为导向，以小组学习共同体的合作学习为环境，以问题解决为中心，以教师的经验反思和问题**为基本途径，着力打造三位一体的培训模式。
2.学习要求。
1）培训教师要思想上高度重视，增强学习意识，必须按照规定时间学习，自觉遵守培训纪律。
2）培训教师积极参与本学科课标教材研修，积极承担相关的培训任务，按时提交培训心得、教学反思、教学案例、教材分析、教学**等研修成果。
3）培训教师要积极践行培训成果，树立培训与教学实践一体化意识，牢固树立在培训中实践，在实践中反思，在反思中提升的成长模式。
九、培训评价与考核原则。
1）集中培训与自主研修相结合：既注重参训教师集中培训和分组培训，也要求参训教师积极参与备课组交流活动与自主研修。
2）过程性评价与总结性评价相结合：既要考查参训教师平时学习过程与教学实践的情况，也要考查参训教师研修成果完成情况。
3）合格评价与激励性评价相结合：既要依据制定的考查合格标准进行评价，也要依据制定的评优标准表彰奖励优秀参训教师。
2023年赵庙一中暑期教师集训活动方案
一 指导思想。为提高教师队伍师德水平和专业素质，增强广大教职工教书育人的责任感和使命感，促进教育事业持续健康发展，努力创办人民满意教育，结合上级文件精神与本学校的实际情况，特制定教师培训方案。二 集训时间。教师集训活动时间为8月23日 29日，集训时间为一周。三 领导机构。成立暑期集训活动领导小组。...
赵河一中学校标准化建设汇报材料
一 学校概况 赵河一中创办于1978年，是一所公办全日制农村初级中学，位于赵河镇经济路东段，地理位置优越。学校占地面积35000 建筑面积10680 学校现有22个初中教学班，在校学生1318人。教职工112人，其中专任教师97人，93人高于国家规定学历要求，专任教师学历达标率100 高级教师15名...
第一中学2023年暑期教师培训计划
为了深入推进师能建设 百千万 工程，扎实做好教师培训工作，依据 关于规范市级中小学 幼儿园 教师培训管理工作的通知 扬教办发 2015 59号 的精神，结合我校实际情况，特制订我校2015年暑期教师培训计划如下 一 培训目标。以全面提高师资整体素质为目标，坚持 全员参与 集中培训 共同提高 的原则，...