2014——2015学年度数学第三册教学计划。
学校：怀北学校。
学科：数学。
姓名：肖晨。
日期：2014 年 9月。
一、学生情况分析。
本学期带两个班数学，一班26人，二班24人。学生思维活跃，学习的积极性高，兴趣浓。大部分学生对计算比较熟练，但是如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题这一点普遍欠缺。
根据以上分析，我着重在这方面加以重视。在加上学生参差不齐，一少部分学习习惯特不好，上课不自主参与学习，作业速度特别慢，学习懒散。因此，我将对这一部分学生进行上课纪律的教育、作业速度的训练，以使他们获得更好的发展。
在今后的教学中，我将致力于培养学生合作学习的能力，加强课堂互动，让学生在具体情境、动态交流中学习数学知识，共同发展。
二、教学内容及课时分配。
1、认识米和厘米4课时。
2、身上的尺子1课时。
3、表内乘法和除法（一26课时。
4、观察物体1课时。
5、平移与旋转2课时。
6、表内乘法和除法（二22课时。
7、数学百花园1课时。
8、总复习4课时。
三、教学目标。
1．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地用口诀求积、求商。
2．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
3．初步认识线段，会量整厘米线段的长度。会画给出定长的线段。
4．结合实例，感受平移、旋转现象。能辨认简单图形平移后的图形。
5．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
6．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
7．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
8．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、教材重点和难点。
重点：理解乘、除法的意义，熟练的运用口决求积、求商，难点：运用口诀解决实际问题。
理解有关“倍”的概念，正确区别有关“倍”的乘除法应用。
五、采取措施：
1、笔算教学与解决问题教学要有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展，3、表内乘法的教学要体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性，要关注学生的生活经验，根据学生的已有经验和基础，适时调整乘法口诀的教学顺序。
4、结合相应的教学内容加强优化计算与能力的培养。
5、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。
6、有步骤的渗透教学思想方法，培养学生的数学思维能力。
六、优等生和学困生辅导计划优生辅导计划。
辅导对象：学生中学习成绩优异的学生。
辅导内容：1、 教材中各个练习中的思考题。
2、 练习册中的爬坡练习题。
3、 自己购买的辅导练习。
措施：1、要求辅导对象在学习中积极发现问题并向老师请教。
2、自己多利用课余时间进行学习。
目标：1、通过辅导，使优生的学习成绩进一步稳定、提高。
2、每次检测时的成绩都在优秀以上。
帮困生计划。
学习困难生成因分析。
一）学习困难生概念的界定学习困难生（下称学困生）指的是智力属于正常范围，但在学习上有困难，难以达到所规定的基本要求，与实际教学要求有一定差距的学生。这些学生与同龄的大部分学生相比，在学习上有明显的困难，需要特殊教育措施给予补偿。但应注意不能把他们称为差生。
差生的说法是应试教育的产物，认为学习差就是智力差，就是差生。学困生强调的只是学习困难，学习差不等于智力差，更不等于就是差生。
二）成因分析。
1、缺乏学习数学的兴趣、学习意志薄弱。
2、知识迁移过程中造成的断链与破网。
3、学习方法、策略运用不当。
4、考试障碍。
二）、转困对策。
结合学困生成因分析，从转化原理和指导要求出发，我们认为要转困、脱困必须实施全方位、深层次的教育教学改革，从学困生学习动机、教师课堂教学、教学目标内容及师生关系等方面多管齐下，研究对策，切实有效地提高学困生的学习成绩。
一）培养和激发学习动机，促进学困生转化。
1、激发学困生的学习兴趣，让学习成为一种乐趣。
2、让学生体味成功的乐趣。
3、创设良好的学习情境。
4 、用典型事例教育学生，培养学生良好的学习意志。
二）优化课堂教学，促进学困生转化。
课堂教学是教学的基本形式，每堂课应使每个学生都达到教学要求，做到“堂堂清”，才可以促进学困生转化，所以改革课堂教学方法是转化学困生的工作重点。
1、教学创新，培养学困生学习数学的主动性。
2、开展**性学习，提高学困生学习能力。
3、指导学习方法，培养良好学习习惯。
4、掌握反馈信息，精心设计练习。
七、本学期奋斗目标。
通过这一学期的学习，力争达到：
1、及格率100%
2、优秀率60%
3、形成良好的学习习惯：上课专心听讲、认真书写作业、清楚工整、进一步学会检查。
读书、写字姿势正确。
二年级数学教学计划
一 学生基本情况分析 二年级。一 二班各41人，共82人。经过一个学年的学习，大部分学生已经初步形成了良好的学习方法，好的学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生...
二年级数学教学计划
月湖小学二年级仇翠琳。这册教材包括下面的内容 万以内数的加法和减法，一个因数是一个位数的乘法，除数是一位数的除法，混合运算和两步应用题，长方形 正方形和平行四边形。本册教材中的万以内数加减法重点教学。三 四位数笔算加减法，在这一阶段结合，三 四位数加减法，以后遇到数位更多的加减法，就可以类推了。乘除...
二年级数学教学计划
一定的学习经验 学习习惯和学习兴趣，基本知识 技能方面基本上已经达到学习的目标。大部分学生数学计算速度较快，正确率高，上课能集中注意力，积极举手发言，作业书写很工整，学习风气浓厚。但是在遇到思考难度较深的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子们的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情...