《管理学》教学要求。
在教学过程中，有关基本知识、基本原理按“了解、理解、掌握”三个层次进行。
了解（z）：要求对这部分内容知道，对其中涉及到的人物和事件以及一般性、前沿性问题等要有所知晓。一般以选择、判断等题型进行考核。所占比例5-10%。
理解（y）：要求对所介绍的这部分内容能够理解并基本把握，能运用它们解释现实问题或现象。一般以论述、案例分析等题型进行考核。所占比例30-40%。
掌握（x）：要求对基本概念、理论与方法这部分内容能够深入理解并熟练把握，同时能用于解决实践问题。一般以名词解释、选择、判断、简答、论述、案例等题型进行考核。
所占比例50%-70%。
本学习考试题型设计：
1、 选择题（每题1分，共20分）
2、 判断题（每题1分，共10分）
3、 简答题（每题5分，共30分）
4、 论述题（每题12分，共12分）
5、 分析题（每题14分，共28分）
各种题型示例：
1、选择题示例：根据丘纳斯公式，随着下属人数的增加，关系数急剧增加，管理人员之间的协调工作越来越复杂，因此我们必须注意组织的（ ）
a、分工协作 b、管理层次 c、管理幅度。
注意：每题只有一个正确答案，多选、错选、漏选均不得分）
2、判断题示例：组织规模的大小，也是影响集权与分权的因素之一。规模越大，管理层次和管理部门越多，为了提高管理效率，集权程度就应高些；相反亦然。
3、简答题示例：简述马斯洛需要层次理论的主要内容。
4、论述题示例：试述人际沟通的改善策略。
注意：各要点应展开论述，否则酌情扣30左右的分数）
5、分析题示例：某公司生产某产品的固定成本为100万元，单位产品可变成本为700元，单位产品售价为900元。试用盈亏平衡点法确定其产量。
（注意：计算类型的分析题有惟一答案；其他类型无惟一答案，只要言之有理且自圆其说即可酌情给分）
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