惠农区尾闸中学刘玲。
一、学生普遍存在的问题：
1、学生规范答题的意识比较淡薄，规范答题的能力较弱。尤其是化学用语、化学方程式、文字叙述等方面，有的学生词不达意，化学式书写随心所欲。
2、获取信息能力弱：表现在审题不清、抓不住内涵、更难获取隐性信息。
3、信息处理能力：表现在不知道如何把化学事实与化学原理、物质性质进行联系，并从中得出判断或结论。
4、学生平时使用计算器，一旦离开计算器，其计算能力相当弱，连最简单的比例式计算也不能处理。
二、复习规划
复习规划一般是三段式复习法。即：
第一阶段是章节复习。按照教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进行复习。这一阶段要于4月30日左右结束，时间约7-8周。
第二阶段是专题复习。按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进行复习。这一阶段要于5月30日左右结束，时间约4-5周。
第三阶段是模拟测试。按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题，进行中考模拟训练。这一分阶段要于6月15日前结束，时间约2周。
三、复习策略。
1、章节复习——依据教材进行纵向复习。
这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节，决定着能否大面积提高教学质量。章节复习要按照有利于基础知识的理解，有利大面积提高教学质量的原则，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。其指导思想是：
基础、全面、系统、扎实。①立足基础。②全面覆盖。
一是广度上，不仅要把教材中每个知识点找准找全，不遗漏任何知识点，而且还要关注知识点的前后的联系，以及在实际应用中的呈现方式和考查角度，进行全面细致的变式训练；二是深度上，要认真分析大纲和考试说明，明确各知识点考查的基本要求，另外，还要对照中考试题，分析各知识点的实际考查水平，适应挖掘或拓展知识内涵，依据基本要求和中考实际设计相应的复习深度。③建立体系。一是要建立知识体系，对单元知识点要进行归纳、梳理，找清相互之间的联系，与本单元相关的知识点，可以打破教材章节，不断融合、对比，使学生形成较好完善的知识体系；二是要形成方法体系，知识点的考查是通过习题呈现的，在知识梳理或习题训练中，要不断抽取知识规律及解题方法，让学生掌握建构知识的方法，掌握知识存在的规律，掌握解决问题的思路或方法，形成较为完整知识及方法体系。
④抓好落实。一是抓知识落实，对基础知识不仅要记忆准确，理解透彻，准确把握内涵和外延，而且还要能熟练地进行辩析或应用；二是抓训练落实，要加强知识的对应性或变式性训练，通过训练使学生多角度理解知识，多角度掌握考查方式，熟练掌握解题思路或方法，提高分析和解决实际问题的能力。
2、专题复习——依据知识点进行横向复习。
这是综合复习阶段，是中考复习的关键环节，决定着能否大幅度提高教学质量。专题复习要按照有利于巩固基础，有利于提高综合能力的原则，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的能力。其指导思想是：
巩固、完善、综合、提高。
3、模拟测试——依据考题进行综合复。
模拟即进行定时、定量、规范的模拟训练，通过模拟测试有利于学生规范考试习惯，掌握正确的答题程序，有利于促进学生查缺补漏，反思基础知识，有利于强化解题规律或技巧，提高综合应用能力，有利于调节情绪，提高应考心理。其的指导思想是：指导、回扣、强化、调节。
指导，即指导学生纠正不良的答题习惯，掌握正确的答题程序和答题技巧等；回扣，即反思知识，使学生进一步巩固基础知识，回顾教材，回顾知识点、回顾解题方法等；强化，即通过训练强化重点，对重点题型分析归类，强化解题规律，便于考试中迅速提取；调节，即调节学生的迎考心理情绪，提高信心和斗志，使学生的知识、能力、情感、身体状况都处于最佳状态。
四、具体措施。
1、教程学习阶段。
参照备课制定的进度计划，结合自己任教班级的实际情况，制定切实有效的教学方案，抓好学习基础，以保证教学工作有序进行。
课堂教学讲究教法，讲究艺术，面向全体学生，给每个学生提供平等的机会，让他们主动体验**过程，增强学生学习的主动性和自信心。
把多**应用到教学中，增强学生的感性认识，降低教学难度好学生学习的难度。
精讲多练，把课堂还给学生，不盲目赶进度，防止做夹生饭，制半成品。
落实分层教学，班级采用小组学习和兵教兵战术，让所有学生都能在有效的督促好监督下学习，提高学习效率。
作业批改而然要做到及时批改，全批全改，对不分学生的作业尽可能做到面批面改，以便使作业更好的服务于教学。
2单元复习阶段：下学期四月份进行第一轮单元复习，复习中要努力发挥好教师的主导作用和学生的主体作用。充分调动学生学习的积极性。提高学习效率。
3、专题复习阶段：下学期五月份进行第二轮专题复习，集中解决学习学习存在的共同问题，以培养学生的分析能力和应变能力，达到举一反三，提高及格率。
4、应试训练阶段：下学期六月份进行第三轮模拟测试并进行知识的查缺补漏。这个阶段的复习应把握好以下几点：
1）引导学生熟悉中考题型，试行限时训练，做到既抓速度又抓进度，不断提高学生解题能力。
2）根据中考信息，精选习题，突出重点，通过一些开发题，探索题，一题多解题启迪，发散学生思维，培养学生对知识的综合应对能力和考试应变能力。
5、充分利用好学习之友和教材，在最后的冲刺阶段回归课本，查漏补缺。
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