对实施《义务教育体育与健康课程标准（2023年版）》的思考。
作者：孟文砚。
**：《江苏教育研究》2023年第36期。
义务教育体育与健康课程标准（2023年版）》是国家教育主管部门依法制定的带有法规性质的指导性文件。它是编写和审定教材、进行教学组织管理、开展教学活动和衡量义务教育质量的基本依据。要让这一法规性质的指导性文件真正发挥权威性的作用，关键在于落实。
江苏省体育与健康课程改革实验十年来的历程表明，只要省、市、县（区）上下一致，行政、教研、学校齐心协力，学校校长真正履行课程改革实验第一责任人的责任，无论是体育课程实验还是阳光体育运动都能得到落实，取得实效。
有专家把课程分成理想的课程、领悟的课程、运作的课程、经验的课程等若干层次。我们的体育与健康课程应该追求“理想”，应该有前瞻性。***同志曾指出教育要面向未来、面向世界、面向现代化。
这三个面向为课程的现代化指明了方向。当然，我们也要面对现实，体育与健康课程标准就是在理想和现实之间架设一座桥梁，使我们的课程改革既有理想追求又有可操作性。我认为2023年版体育与健康新课标做到了这一点。
在《义务教育体育与健康课程标准（2023年版）》的指导下，将理想变为现实是一个系统工程。这中间需要教育行政机关从基层学校和一线体育教师的角度考虑问题，出台切实可行的政策、法规，为课程改革创设良好的环境和基础；需要教研部门做好研究、指导和服务工作，为课程改革实验铺路架桥，为广大教师搭建专业发展的平台；需要学校的校长确实履行课程改革实验第一责任人的责任，既要对家长负责，又要对学生的未来和社会的发展负责。当然，最终更需要全体体育教师的积极参与，只有当广大一线体育教师真正成为体育与健康课程改革的主人，才能真正实现新课标提出的理念和目标。
让我们感到欣喜的是江苏省教育厅在2023年版新课标出台前后，推出了一系列新举措：如：基础教育青年教师首届基本功大赛的举办、省学生体质健康促进条例的推进、第二届万名体育教师培训的开展、江苏省体育与健康课程基地的建设、江苏省体育教师体能测试标准的试行、中小学塑胶化场地建设的试点等，为江苏体育与健康课程的实施创造了良好的条件。
对《义务教育体育与健康课程标准 2023年版 》的认识
对 义务教育体育与健康课程标准 2011年版 的认识。作者 冉 新课程 中学 2013年第05期。摘要 新的基础教育由教育部颁布开始到现在，一直是坚持着健康第一的原则，把学生的健康成长放在第一位，在社会 身体以及心理方面建立了相对完善的课程。同时也完善了体育课程的功能和结构，加强了课程内容的选择性和...
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