2011版《义务教育语文课程标准》与原新课标变化对比表。
重要程度内容所在位置原新课程标准2011版课程标准备注。
二、学段目标认识常用汉字认识常用汉字1600个左右，认字量及会写与内容第一1600-1800个，其其中800个左右会写的字都有所减。
★★学段（1-2年中800-1000个会少。
级）（一）识写字与写字。
二、学段目标累计认识常用汉字累计认识常用汉字2500个左会写减少400与内容第一2500个左右，其中右，其中1600左右字。
★★学段（3-4年2000左右会写。
级）（一）识字与写字。
二、学段目标删掉旧版“40 分钟能完成不与内容第三少于的习作”
学段（5-6年级）
二、学段目标1.识字与写字：删掉旧版“其与内容第四中3000个左右会写” 2. 阅。
★学段（7-9年读：增加“阅读新闻和说明性。
级）文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息”
二、学段目标作文每学年一般不作文每学年一般不少于14次。
与内容第四少于140万字学段（7-9年级）（三）写作。
第三部分实施新增：在阅读教学中，为了帮建议。
一、教学助理解课文，可以引导学生随建议（五）具文学习必要的语文知识，但不。
★体建议能脱离语文运用的实际去进行。
系统” 的讲授和操练，更不。
2.关于阅读教应要求学生死记硬背概念定学义。
3.关于写作教新增：要重视写作教学与阅读。
学教学、口语交际教学之间的联。
系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。要关注作文的写作质量，要使学生把作文的书写也当做练笔的过程。
5.关于综合性综合性学习应贴近现实生活。
学习联系生活中的实际问题开展学。
新增6.关于语法修辞知识。
二、评价建议（五）具体建议。
1.关于识字与写字的评价。
二、评价建议（五）具体建议。
习活动，在实现语文学习目标的同时，提高对自然、社会现象与问题的认识，追求积极、健康、和谐的生活方式新增“识字的评价”：第。
一、第二学段应多关注学生主动识字的兴趣，第。
三、第四学段要重视考察学生独立识字的能力。
新增“写字的评价”：第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字，第二第三学段还要关注学生的毛笔书。
1.关于识字与写，第四学段还要关注学生基写字的评价本行楷字的书写和对名家书。
法作品的临摹。
二、评价建议还应注意考察对内要以对内容的理解和把握为基删去“文体”（五）具体建容的理解和文体的础的把握议把握2.关于阅读的评价。
五）具体建议2.关于阅读的评价。
五）具体建议。
2019 年版《义务教育语文课程标准》
题记 2011年12月28日教育部颁布了2011年版的 义务教育语文课程标准 实际上是对2001年颁布的 义务教育语文课程标准 实验稿 的修订版，准备在2012年秋季执行。经过整整十年，千呼万唤始出来，很不容易。我们也看到了这次修订版吸收了一些新的研究成果，例如课程内容等概念首次以官定文件的形式出现...
义务教育语文课程标准 2024年版
义务教育语文课程标准 2011年版 第一学段 1 2年级 阅读教学调整内容。小学语文课程新标准第一学段，在旧课标的基础上，适当降低了难度，重视了阅读习惯的培养，更符合儿童的年龄和认知特点。一 第一条 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。将原第一条和第十条合并 培养儿童阅读兴趣并不是简单地指...
《义务教育语文课程标准 2024年版 》解读
课程简介。义务教育语文课程标准 2011年版 解读 一 课程简介 义务教育语文课程标准 2011 年版 解读 一 重点展示 2011 年版课标在阅读教学目标 教学建议 教学评价等方面呈现出的变化，具体说明变化的原因，阐释变化背后的理念与思想。以帮助教师了解 2011 年版课标的变化，帮助教师完成语文...