第11课中耳炎。
一、教学目的。
让同学们了解中耳炎的感染途径及预防方法。
二、重点难点。
重点；中耳炎的预防。
难点；中耳炎造成耳聋。
三、教学过程。
1、阅读第一自然段：
问题：耳朵的结构怎样？什么是中耳炎？中耳炎发病的原因是什么？中耳炎的症状是怎样的？
小结： 中耳炎是儿童常见病，辞并如果经常**，不及时**，不仅会引起鼓膜穿孔，造成耳聋，还可能引发其他并发症。
2、教师要重点讲述预防中耳炎的方法。
3、结合实际教育学生如何预防中耳炎。
4、指导学生完成“想一想”的问题。
第12课窝沟封闭，预防龋齿
教学目标：1、知道什么是龋齿。
2、了解预防龋齿的几项措施。
教学时间：一课时。
教学过程：一、概念
什么是龋齿
龋齿是在以细菌为主的多种因素影响下，牙齿硬组织无机物脱矿，有机物分解造成牙体组织缺损。
一般认为龋齿是由细菌、食物、牙齿的易感性和时间四种因素互相作用所造成的。
二、龋齿应如何预防。
1.注意口腔卫生。
从小培养儿童饭后漱口和早、晚刷牙的习惯，教给其正确的刷牙方法1。
2.注意营养和锻炼身体。
3.定期口腔检查。
每年作一次口腔检查，早期发现、早期**。
4.药物防龋。
局部应用氟化物和氟化物漱口，应用含氟牙膏，牙面涂氟化物等。
5.其他措施。
激光防龋，应用合成高分子材料作防龋涂料，龋齿免疫学预防。
第13课环境与健康。
一、教学目的：
、关注周边环境，了解我们身边存在哪些环境问题。
、懂得环境保护的重要，它与我们的健康息息相关。
、培养环境保护意识。从我做起，从身边小事做起。
二、教学过程：
一）谈话导入。
美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。但是，近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏。
二）看画面，讨论我们面临的环境问题。
、各种触目惊心的破坏环境的画面。
、**：这些画面上分别有什么环境问题？
、除此之外，你还知道哪些环境问题？
森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中烟囱林立，浓烟滚滚；河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆……）
（三）结合实际，加上想象，**环境问题给人类生活带来的变化。
、你身边有这样的环境污染吗？给你的生活带来了哪些变化？
、你还了解哪些环境污染带来的后果？
、小结：环境污染对于人的健康的伤害不少是看得见的，摸得着的，但更多是长期的，**的。
、环境与人类健康的关系如何呢？
四）研究对策，我们怎样来保护环境。
为了健康，我们该怎么做呢？
、看图，了解保护环境可从身边小事做起，落实行为指导。
不消耗燃料，不污染大气，又能锻炼身体：骑自行车。
常开窗户，室内经常通风换气。
要在厨房安装抽油烟机。
要使用无氟（环保）冰箱。
在装修房屋时要尽量采用无污染的原材料。
尽量少用或不用喷雾剂、杀虫剂、除臭剂，少用蚊香。
公共场合不要吸烟，也抵制别人吸烟。
要使用无磷或低磷洗涤剂。
要学会安全饮水。
不向江、河、湖、海乱倒垃圾和污水。
用水时水龙头不要开得过大，用后要关好水龙头。
要学会一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕等。
、要保护好环境，你认为还可以怎么做？
五）读资料。
空气污染对儿童的影响主要有：影响肺功能和肺的发育、促进和诱发呼吸系统疾病、引起各种过敏症状等。环境因素是衰老的罪魁。
据专家说，人体的衰老，年龄因素只占２０％而８０％是环境因素所致。因此，人们在预防传染病的同时，也要注意预防环境污染引起的疾病。
（六）倡议。
亲爱的同学们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧！让我们生命的每一天，天天都是环境日！
第14课运动与饮食。
教学目的：1. 知道运动前应补充适当水份。
2. 知道运动时所流失的体液最好由规律地喝水补充。
3. 了解激烈运动后的营养饮食原则。
教学重点：
了解运动前后的营养饮食原则。
教学难点：了解运动前后的营养饮食原则。
教学用具：投影。
教学过程：一、老师问，学生自由发表。
1. 上完体育课后，同学们会不会觉得口干舌燥？
2. 有没有人在上课中，觉得口渴的？
3.第一节下课时，同学如何让自己不再口渴？
教师引导学生回答的字眼出现：喝了很多的水、马上灌了一瓶水、喝运动饮料。
4.平常天气热或大量运动后，同学如果觉得口渴时，都会做什么？（指不在学校的时间）
教师引导学生回答的字眼出现：喝冰水解渴、买冰吃。
二、老师提问：请学生发表其看法及理由。
1. 运动前，需不需要喝水？
2. 运动时，需不需要喝水？
3. 运动后，需不需要喝水？
4. 如果上述问题的答案是：需要，那要喝多少水才算够？
参***：1） 只要想喝水和觉得渴，随时都可以喝水。
2） 喝多少水才算够？觉得不会渴或是口干舌燥、肚子不会涨涨的，当下喝水量就足够了。
三、综合活动：
老师依据学生的回答，做综合归纳：
运动前应补充适当水份，以免运动中大量流失体内水分，使身体感到不适。
运动时所流失的体液最好由规律地喝水补充，以免身体感到不适。
四、讨论运动饮料的饮用时机。
一).引起动机：老师问，学生自由回答。
1.运动后，同学如果想喝饮料，大都买些什么？（参***：运动饮料）
2.为什么运动后会想喝运动饮料？（参***：电视上说运动后要喝运动饮料、喝运动饮料可以补充水分）
3.运动后，喝运动饮料是最好的？
4.运动后，喝水和喝运动饮料有什么不同？
老师讲解运动饮料的主要成分，对身体的帮助与影响。
参***：运动饮料含大量电解质，人们在大量流失水分时才会需要补充电解质，过度饮用运动饮料会造成肾脏的负担）
二）老师问：请同学举例，哪些情况下会需要饮用运动饮料？
参***：激烈运动后、长时间的身体水分流失、发烧、呕吐不断）
老师依据学生的回答，做综合归纳：
运动后不宜喝运动饮料，饮用白开水即可。
五、讨论饭后剧烈运动行为对身体健康之影响。
为什么学校老师不准同学吃完饭后大量运动？
老师问学生自由回答。
1.吃完饭后大量运动，曾经肚子不舒服的举手。请学生描述身体的状况。
2.吃完饭后一定不可以「动」吗？
3.觉得吃完饭后多久，可以做剧烈运动？
老师依据学生回答做综合归纳：
1.饭后不宜做大量、剧烈运动。
2.走路、散步等方式可维持身体健康；反之，饭后坐着不动，容易消化不良。
六、归纳总结：
第15课泌尿系统的生理功能与保健。
教学目的：了解肾的作用，知道肾是泌尿系统中产生尿的主要场所，是人体泌尿系统重要的组成部分。
教学重点： 知道肾是泌尿系统重要的组成部分。
教学难点：肾包括肾实质和肾盂两个主要部分，这两部分的工作原理。
教学用具：投影。
教学过程：一、导入。
人体在物质代谢的过程中不断产生代谢终产物，有时还会摄入一些不需要的物质，这些代谢终产物和不需要的物质必须即使排出体外，否则就会对人体产生伤害。物质排出体外的途径有多种，其中通过泌尿系统以尿的形式排出体外。
二、肾。1.肾是泌尿系统中产生尿的主要场所，是人体泌尿系统重要的组成部分。
2.肾位于人体的腹部，正常**有两个肾，左右各一。略呈八字形排列在脊柱两侧。男性的肾略大于女性的。
三、肾的工作原理。
1．肾包括肾实质和肾盂两个主要部分。
2．肾实质主要包括由泌尿小管构成，其间有少量的结缔组织、血管、淋巴管和神经等构成间质。肾盂是肾排出尿的通道，尿液经过肾盂、输尿管后进入膀胱，并在此贮存，最终排出体外。
第16课、循环系统的生理功能与保健。
教学目标。1、 认识循环系统的构成及基本作用。
2、 了解认识循环系统在人的生命活动中的重要意义。
3、 知道要注重循环系统的保健，养成良好的饮食习惯。
教具。循环系统的解剖挂图。
教学过程。一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
师：你们知道人为什么每天要吃食物？这些食物又是怎样被消化，人又是怎样活的营养的吗？
学生讨论，交流）
2、揭示本课学习内容。
今天我们就来了解循环系统的作用及保健（板书课题）
二、学习课文。
1、引导学生认识循环系统的各器官。
a)出示：循环系统的解剖挂图。系统时由哪些器官组成的？它们各在什么位置？（学生回答，在图中指出各消化器官的位置。）
b)了解消化器官的作用。学习课文第一自然段。
c)了解消化液的作用。人是怎样消化食物的呢？
说说消化液在消化过程中各自的作用。（学生交流，教师小结）
2、保护消化器官的方法。
1） 消化器官缺一不可。我们消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样？
学生讨论，交流）
2）学习维护消化器官健康的方法。
三、教师总结
四、作业。（背出12种不宜吃的食物）
第17课血液的功能与保健。
教学目标：要求学生初步了解血液循环系统的构造及功能。
教学重点：血液循环系统的构造及功能。
难点：血液怎样循环。
教学过程：1．血液循环系统的构造及功能。血液循环系统是由血液、心脏和血管组成。
1）血液：血液是红色的、不透明的、粘稠的液体。由血浆和血细胞组成。
2）心脏：心脏位于胸腔正中偏左，大小与本人的拳头相似。
3）血管：分为动脉、静脉和毛细血管三种。动脉是将心脏压出的血液输送的身体各部组织的血管。静脉是将身体各部组织的血液送回到心脏的血管。毛细血管是气体和物质交换的场所。
2．血液是怎样循环的呢？动脉的血液由左心室射入动脉，经主动脉物将其分支流向全身各组织中的毛细血管，将营养物质和氧气经毛细血管送入组织细胞内，并带走组织细胞代谢所产生的废物和二氧化碳。
第18课无偿献血，奉献爱心。
一、 教学目的：
使学生知道无偿献血的意义，并对无偿献血知识有初步的了解。
二、 教学重点、难点：
重点：开展公开无偿献血活动的意义。
难点：懂得适量献血无损健康，并了解无偿献血者享有的权利。
三、 教学过程：
1、 阅读第一自然段：
什么是无偿献血？献血有什么价值？
2、 让学生明白献血的年龄和要求。
3、 阅读资料：献血会影响健康吗？
4、 想一想：什么是无偿献血？
开展公民无偿献血活动有什么意义？
长大后你会去献血吗？
四、 课后延伸：
组织学生到血液中心参观，并在节假日跟随流动采血车上街进行无偿献血的宣传活动。
第19课预防中暑。
一、教学目的：
让学生知道中暑的原因，中暑的一般症状、急救及预防方法。
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第1课中耳炎。一 教学目的。让同学们了解中耳炎的感染途径及预防方法。二 重点难点。重点 中耳炎的预防。难点 中耳炎造成耳聋。三 教学过程。1 阅读第一自然段 问题 耳朵的结构怎样？什么是中耳炎？中耳炎发病的原因是什么？中耳炎的症状是怎样的？小结 中耳炎是儿童常见病，辞并如果经常 不及时 不仅会引起鼓...
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