七年级)班级管理（小组制）记分细则。
记分项目：①、作业情况 ②、课堂发言情况 ③、组内默写及背诵过关情况 ④、
组内成员考试名次进退步情况 ⑤、纪律情况 ⑥、卫生情况。
记分标准：一、作业：每天不完成每人次（包括没带、作业没记好，完成情况潦草；允许有少量不会的题目）扣5分。
当天没有补完每人次再扣5分，如果第三天仍旧没有完成，则加倍扣分（10分）。
二、课堂发言：课堂发言时允许组内互助，为其发言作进一步补充说明，但不允许出现组内相互提醒的现象，拒绝“打**”。课堂问题发言超过3人仍旧没有答对，后答对者小组直接加10分。
本环节的加分由各认课教师自定，但是组长发言时，所得分数一律减半（5分）。
三、默写及背诵：默写的收发一律按小组为单位。每次默写全对则小组加10分，二次过关通过的小组不加不减，但仍旧没有通过的小组每人减10分（累加），下课后由小组成员留下为其辅导过关。
（基础较差的同学有最低标准线，由任课老师和组内同学共同制定最低标准），如果有人1
举报作弊者，经核实后组内一次性减30分。
四、考试情况：
1）月考段考之后，该小组内成员每进步一个名次，加10分，退步5个名次，扣5分。（前6名的同学只要不出前6名，退步也不减分）
2）月考段考，单科成绩第一名的小组加150分，第二名的小组加90分，第三名的小组加60分。各科总分第一的小组加300，奖3个五角星；总分第二的小组加200分，奖2个五角星，学生总分第三的小组加100分，奖1个五角星。成绩退步最大的小组剪100分，1个黑五角星。
3）期中、期末考试后，按组内成员学科等级情况加分或减分。
a等（80分以上，语数英96分以上）加80分；b等（70-79语数英84-95）加60分；c等（及格以上60-69）加30分，d等（不幸获得死不瞑目奖者），点名提醒（拟加20，如果下次）（45-60分的不加不减）；e等（不及格且45分以下）减5分；（20分以下的）减10分；
4）、学科测试、期中、期末考试后，进入年级前10名的给所在小组每人次加200分；年级前11——30名的给所在小组每人次加150分；30-50名的给所在小组每人加100分；前100名的每人次加50分。五、纪律：
有下列情况之一者，每人次扣所在小组5分。
1、上课违反纪律者，如说话、走神、睡觉、看课外书、吃东西、传纸条等。
3、上课迟到，在校园及走廊追逐打闹者。
4、不尊敬师长，顶撞师长者。
5、损坏门窗等公物者。
6、在班内散布谣言及欺负同学者。
7、带***、手机进教室者。
8、无故不干值日者。
六、卫生：按照学校值日员检查扣分、加分情况，为小组进行双倍加减分（10分）。由卫生委员进行统计。
七、奖励与惩罚。
1、一周下来，小组作业无缺交的，加20分。全员操行良好的，加20分。
2.为班级或学校做好事者，给所在小组视情况加5-10分。每为班级每加1分，就为该小组加10分。来办公室，或者在学校范围内帮老师或者学校义务劳动的，每人次加5分。
3、本组成员有参加校级以上的竞赛或演出的，每人次加10分。南宁市级的，获得获校级1等讲加100分，二等奖80分，三等奖加50分，优秀奖30分。学校级的，一等奖80分，二等奖50分，三等奖，30分，优秀奖20分。
班3级的，一等奖50分，二等奖30分，三等奖20分，优秀奖10分。为所在小组奖励一个红五角星。
4、运动会、越野赛上积极参加的，每人加5分，为班级每加1分，就为该小组加10分（按所获得名次，给小组加分10-50不等）。
5、凡是出现严重违犯纪律的，如打架、偷盗、上网吧、谈恋爱、考试作弊等，每人次扣所在小组10分。
6、根据一周来，课堂发言情况、作业情况、考试情况、及课堂纪律等，由任课老师每周评出“最佳语文小组”、“最佳英语小组”等7个最佳学科小组，奖1个红五角星。
7、奖励标志：每周进行一次统总，奖励前四名，分别为4颗、3颗、2颗、1颗红五角星。最后一名为2颗黄五角星，倒数第二名为1颗黄五角星，以作警示。
最后一名的小组周一班会后由班主任召开小组会议，每名成员分析本组落后的原因，并商讨出相应的对策；
每学期进行一次统总，红五角星最多的小组获胜。第一名的小组所有成员的三分之一可评选为三好学生（组内成员有大的违纪现象者除外）。组内黄五角星超过10个者，无权参加任何的评比。
相关分值汇总：
、课代表对每天的作业情况必须有明确的记录，4
并将所检查的成绩于当天下午下晚自习课之前公布于班级内的统计**上。
、默写及背诵过关情况由各课代表负责，将核分情况做好记录，并誊写在张贴于班级内的统计**上。
、史政地生等各科识记的内容没有按老师的要求掌握的同学，必须于被检查当天必须找到课代表检查过关，课代表处要有记录。不过关者其所在组减10分，班主任老师对课代表的工作进行抽查，若出现课代表包庇现象的，课代表所在组减20分。
、总核分由班长负责，每周周一公布一周的总分情况，结果上墙。
需要强调的是，无论评价标准如何变换，均应坚持把握“尊重个体、强化小组”的原则。学生个体的荣耀是小组的荣耀，学生个体的失败同样是整个小组的失败。）杨志很。
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