先进学校德育教学三年规划。
德育校长：贺其乐图。
一、德育目标
以“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的办学理念引领学校的德育工作，以初步建立“生活化德育”、“体验式德育”、培养“阳光少年”，逐步形成（三自主模式）自主学习、自主管理、自主发展的德育教育机制，形成积极向上的校园精神。
二． 具体措施：
1、确立全员育人观念
树立大德育观，确立全员育人理念，是搞好德育工作的重要条件。这个观念落实不了，德育工作只能是孤军奋战，德育效果事倍功半。因此，学校要进一步强化全员育人意识，强调并落实全体教职工都是德育工作者。
学校政教处处是学校德育工作的职能部门，具体承担学校德育工作的组织、指导、检查与评价。班主任和思品课教师是德育工作的主力军，学科教师是学科德育工作者，行政总务教辅人员是管理育人，服务育人工作者。要求每一位教职工要承担相应职责，在德育工作中发挥应有的作用。
2、明确德育目标。
培养学生形成良好的行为习惯，具有健全的人格。（即行为规范、身心健康、修养文明、富有个性、具有责任意识，感恩意识和合作精神）
3、内容形成序列
针对进城务工子女学生的特点，开展富有实效的德育工作。小学六年各有侧重，从低段到高段形成序列。低段侧重以养成教育为主线，加强学生行为习惯，文明礼仪、社会公德、爱护公物、保护环境的教育，提高学生的文明素养；中段侧重以父母情、师生情、同学情、民族情为内容的情感教育；高段侧重以集体主义为主线的人生观、价值观教育和国情教育。
要把三个层面的德育工作目标分解到日常德育工作中，有重点地在各个年级开展，同时在各个层面的德育工作中辅之以心理健康教育、校训、校风、学风教育，使学生形成优良的品德和健全的人格。
4、优化德育途径
学校教育：逐步从管理育人向服务育人、课程育人、实践活动育人转变。
②家庭教育：创新家教工作、强化家教培训、提高家教水平。改革家长会、更好地发挥家校合作育人的功能。
③社会教育：加强法治教育、安全教育，充分利用社会教育资源，形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局。
4）构建德育课程
学习课程：包括学科德育渗透、班会课、思品课。
②专题课程：包括名师、专家、先进人物德育讲座。
③班级文化建设课程：包括班规、班训、班级奋斗目标、校训、学风、学校精神、校史教育等。
活动课程：包括社区服务、学生值周、社会实践等活动。
强化德育措施 ①形成学习研究德育之风
学校书记、校长，分管德育校长、教务处主任、工作人员、班主任要认真学习有关学校德育工作的方针、政策和德育理论，着力研究德育现状，把握德育规律、解决存在的问题、提高德育工作效率。
充分发挥四种德育课程的综合教育功能，联系学生实际，注重德育实效。德育处要加强指导、合理安排、勤于督查、确保落实。。 切实加强班级管理，优化班级建设。
德育处要加强班主任培训，进一步完善有关考评方案，强化执行力度。
构建全员育人格局，德育处要制订《全员育人方案》高标准要求，低起点切入，制订各类人员德育职责，实行常规德育工作划块承包制和岗位责任制。
突破德育工作难点——学困生转化和特殊家庭学生的管理教育，对此，应确立为学校的德育课题进行研究实验。要建立机构、制订方案、责成专人负责，力求有所突破。
发挥年级组的德育工作职能。各年级组应将对本年级学生的管理教育作为年级工作的重要内容来抓。其重点是将学生的常规管理落实到位。
让心理健康教育为德育工作注入新的活力。学校应高度重视心理健康教育，德育处要强化组织指导，责成专人承担。要开办心理咨询室，进行个别辅导，要有针对性地开展专题讲座和团体心理辅导。
三：阶段性目标。
第一年：2017.1———2017.12
年度目标：在规划目标实施的一年内，优化学校办学环境和条件，教育教学质量可靠，开展习惯教育、自信教育，学生良好习惯初步养成，体现出健康快乐的面貌，校园充满生机和活力，进城务工子女在阳光校园得到良好的培养。制定《德育工作检查》方案，制定学校班主任培训计划，提高班主任班级管理能力。
组建乒乓球，四胡，绘画，合唱，安代舞等学生活动小组。
任务：推行班主任工作承诺制：对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成九年学业。
充分发挥四种德育课程的综合教育功能，联系学生实际，注重德育实效。德育处要加强指导、合理安排、勤于督查、确保落实。切实加强班级管理，优化班级建设。
德育处要加强班主任培训，进一步完善有关考评方案，强化执行力度。 构建全员育人格局，德育处要制订《全员育人方案》高标准要求，低起点切入，制订各类人员德育职责，实行常规德育工作划块承包制和岗位责任制。
第二年：2018.1———2018.12
年度目标：在规划目标实施两年后，编写德育教材《国旗下的演讲》，加强“三礼教育”和“习惯养成教育”。①三礼教育（ 礼貌、礼仪、礼节） 课堂礼仪规范、校园礼仪规范、家庭礼仪规范、社会礼仪规范 ② 习惯养成教育分年级分阶段培养学生9类81个好习惯：
（1）学习好习惯；（2）做人好习惯；（3）礼貌好习惯；（4）卫生好习惯；（5）饮食好习惯；（6）阅读好习惯；（7）安全好习惯；（8）运动好习惯；（9）劳动好习惯。
任务：突破德育工作难点——学困生转化和特殊家庭学生的管理教育，对此，应确立为学校的德育课题进行研究实验。要建立机构、制订方案、责成专人负责，力求有所突破。
发挥年级组的德育工作职能。各年级组应将对本年级学生的管理教育作为年级工作的重要内容来抓。其重点是将学生的常规管理落实到位。
达成标志：
① 自主管理：成立一系列自我管理的组织；班级普遍实行学生自治，自主管理班级事务；班级干部实行轮岗制、竞选制；
学校办学环境和条件进一步改善，校园阳光文化显现，开展自信教育、责任教育，学生行为规范良好，礼仪规范、具有爱心、智慧的特质的阳光少年，教育教学质量稳步发展，办学品位不断提升具有阳光教育示范性学校特色的校园文化基本形成。
第三年：2019.1———2019.12
年度目标：教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有办法，有特色。学生言行举止文明，习惯好。
家长有较强的责任心，懂得正确的教育子女的方法。学校德育先进工作者15 名，有 15骗德育经验**。 让心理健康教育为德育工作注入新的活力。
学校应高度重视心理健康教育，政教处要强化组织指导，责成专人承担。要开办心理咨询室，进行个别辅导，要有针对性地开展专题讲座和团体心理辅导。 学校办成学生快乐成长、习惯好、规范良、品德端、具有良好的情感、态度和价值观，有良好的气质，基本形成阳光少年教育特色，并取得了明显成效。
任务 ：1、利用学校现有的资源优势，大力开展特色项目建设。
2、规划学校特色，积极推进学校特色建设。
3、建设“阳光校园”文化品牌4、建设“阳光少年教育”德育教育特色 。
让心理健康教育为德育工作注入新的活力。学校应高度重视心理健康教育，德育处要强化组织指导，责成专人承担。要开办心理咨询室，进行个别辅导，要有针对性地开展专题讲座和团体心理辅导。
德育工作三年规划
一 指导思想。为深入贯彻落实 立德树人 和 育人为本 德育为先 的理念，以 为指导，结合我校 办学特色，诚实做人 踏实做事 崇德尚学 全面发展，为学生将来更好地生存与发展奠定基础 的办学理念，切实加强我校德育工作的针对性和实效性，努力提高我校德育工作的科学化 规范化水平，以促进学生全面发展 健康成长...
德育工作三年规划
2010年。1 建立一支由校长 副校长 德育主任 大队辅导员 班主任 后勤主任 教导主任组成的素质高 工作能力强的学校德育队伍。2 继续认真学习贯彻 公民道德建设实施纲要 以 小学生日常行为规范 小学生守则 为常规教育内容对学生进行规范和守则教育，使学生能够背诵，并且能够说出其中内容的含义，并指导在...
小学德育工作三年规划
白寨镇中心小学德育工作三年规划。2016年 2019年 一 德育发展形势分析。1 发展概况。白寨中心小学德育工作始于1933年，最初只是少先队大队部，负责管理学生的德育工作，现在是德育处，全面负责学校的师生德育工作。我校现有22个教学班，1097名学生，22各中队辅导员，两名大队辅导员，一名德育副校...