让幼儿园在精细化管理中提升

发布 2022-02-16 03:26:28 阅读 4478

---班级精细化管理经验材料。

碱泉子幼儿园张淑银。

时代的发展使教育的功能正在发生巨大的变化,它给班主任的作用赋予了新的内涵,对班主任的角色提出了前所未有的挑战。长久以来,我国的幼儿园班主任一般都由班上其中的一位任课老师兼任。实践证明:

一位优秀的老师并不一定成为一位优秀的班主任。因为班级是一个小社会,它包含着教学和教学以外方方面面的内容。而一个优秀班集体的建立更是来之不易,因为它需要班主任运用自己的智慧和才能去精心管理。

在幼儿园班级管理中,无论是大中小班的幼儿都要建立内在的秩序感,形成集体规范,从而养成良好的习惯。在我多年的班主任工作中,总结了以下几个方面的经验。

一、抓好幼儿的常规教育是班级管理的关键 “没有规矩,不成方圆”。一个班的常规如果没有建立好,幼儿无法形成良好的习惯,就会直接关系到教师的管理工作。《纲要》也指出:

“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,要逐步引导幼儿学习自我管理。”要想引导幼儿自我管理,也必须要有一定的方法和技巧,我在实践中,探索出了以下几点:一是师生共同讨论,制定活动规则。

讨论是孩子在学习生活过程中相互合作、相互交流而确定一种最佳方案的过程。讨论能让孩子获得正确的认识,调节自己的行为,是孩子学习知识时必不可少的一种方法。我在制定班级活动常规时,经常与孩子们共同讨论制定活动的规则。

二是发挥评价功能,调整已有规则。孩子是在老师和同伴的评价中成长的,他们非常在意这种评价。所以在每天幼儿即将离园时我总要对她们一天的表现进行评价。

在评价中让孩子知道什么该做,什么不该做。如一次快放学时,我给孩子们发小红花。当我问张彦龙小朋友能不能得到时,小朋友们异口同声说“不能!

”我问:“为什么他不能得到小红花?”聪聪站起来理直气壮地说:

“他今天把水倒在了别人身上。”何东生说:“他在厕所里打人。

”孙瑞丽马上补充说:“我还看见他把玩具扔在地上。”孩子们对他的表现非常不满。

于是,我马上抓住这个契机,问孩子:“那你们说说怎么做才能得到小红花?”孩子们纷纷说开了:

“要和小朋友团结友爱!”“不能随便玩水。”“不能乱扔玩具。

”其实,孩子对于一日规则是早有所知的,但是今天张彦龙小朋友没有遵守规则,引起了孩子的不满,事后我让幼儿再次讨论规则,这其实是在对已有规则进行了重新的认识和思考。由此可见,在常规培养时我们要发挥好评价的教育功能,以促进规则的调整和完善。三是运用文学作品,促进规则养成。

文学作品具有较强的感染性和表演性,适合幼儿的认知水平和学习特点。 二、班级管理工作要严格。

严,一是对老师要严格遵守幼儿园的一切规章制度,二是对培养幼儿常规要严格管理,一丝不苟。

幼儿园的规章制度涉及了幼儿园工作的方方面面,它规范着每一位教师的言行,是幼儿园工作得以顺利开展的前提和保证,作为幼儿园的每一位工作人员,都应无条件的遵守。

对于集体而言与幼儿园的规章制度的作用大同小异,那就是幼儿一日生活常规了,它规范着幼儿的言行,体现在幼儿的生活习惯,学习习惯和行为习惯上。良好的一日常规是班级各项工作有序开展的前提,没有一个好的班级常规,孩子们就会像一盘散沙,抓不住,聚不拢,班级工作出现混乱局面,教育活动将无法开展。因此在抓幼儿常规管理上要求严格。

对孩子的要求坚持一贯,不朝令夕改,严格管理。孩子们会逐渐明白了该怎么做,不该这么做,常规不仅仅被幼儿接受而且渐渐成为他们自觉的行为,为今后的学习奠定了良好的基础。

三、关心、热爱孩子。

作为一名班级管理者,只要勇挑重担,认真负责的工作责任心,加上一个密切合作,团结向上的教师集体,班级管理工作一定会稳步扎实的开展。我们的孩子一定会健康活泼的成长!

作为教师要做到热爱每个孩子。首先要主动亲近幼儿。作为教师,我们应随时随地主动地关注每一位孩子:

做什么,为什么做,情绪如何,他有什么需要,有些什么烦恼,需要一些什么帮助等等。其次,当我们了解了孩子的需求后,要尽力为他们解决好问题。还有不管你做什么,都要有一颗公正的心,处事要公平,正直,给孩子幼小的心灵留下美好的回忆。

或许,对你而言是一件小得不能再小的事情,而对孩子来说则是天大的事情,或许是会成为影响他一生的事情,因此,我们处事应该谨慎、细微。

四、家长配合是班级工作的后盾

一个班级管理工作的成功与否,还要看他的家长工作做的是否到位。因为家长是幼儿园与社会联系的桥梁,是窗口,是宣传栏。让家长明确家园共育与班级管理的关系。

随着教育观念的更新,许多家长已经认识到了家庭教育的重要性,也开始认真看待家园共育这一话题。在幼儿园的班级管理中,有些活动我们或征求家长的意见,或让家长参与指导。同时,帮助家长转变教育观念和行为,指导家长配合开展班级管理的工作,提高家长的家庭教育能力,以便家园合作,形成合力,促进幼儿身心健康发展。

总之,幼儿园的班级管理工作并非一日之功,它需要班级教师在《纲要》理念的指导下,不断努力,不断探索班级管理的新思路,这样才能在实际工作中做到循序渐进,游刃有余。作为一名班级管理者,只要勇挑重担,认真负责的工作责任心,加上一个密切合作,团结向上的教师集体,班级管理工作一定会稳步扎实的开展。我们的孩子一定会健康活泼的成长!

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