红岩中学教学常规管理的现状及应对措施。
近年来,我校经过全体师生的共同努力,教学常规得到了进一步规范,教学质量取得了一定的成绩,但离上级教育主管部门的要求还有一定的距离,离“人民满意的教育”相差甚远,为了健康、全面地推进学校教学常规管理,提高教学质量,我认为必须从以下几个方面抓落实:
一、现状分析。
学校按照《西双版纳州中小学教学常规管理考核评分细则》抓落实,一直以来我们边学边做,边做边改,取得了一定的实效,但经过县州两级的检查考核,我们还有许多不足,具体表现在:校历与实际工作不符,集体备课不完整,课堂教学评价不够科学,教师业务档案不全,培优辅潜计划和学情分析雷同,质量分析不够深,教辅作业批阅不及时,家校联系少,课题研究没有突破等诸多问题。而存在这些问题的根源在于一是认识不到位;二是管理不严格;三是工作不够扎实,四是收集材料不及时,五是检查不严谨,六是考核评价不够科学。
一、切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理,学校行政和值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束,进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习进行或未按规定时间放学等现象,都作为教学工作过程考核记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。
二、切实加强课堂教学管理教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下:
第一,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计,必须严格做到六个统一,即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 第二,把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是:
(1)组织行政随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。(2)组织中青年教师评优课活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
(3)有针对性地深入年级、班级,分析现状,研究对策,增添措施,提高质量。 第三,把补困加在课后。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。
教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施:(1)建立后进生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(4)经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。
第四,精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,注重效率。 第五,加强过程管理。
对教师的教学工作除了平时的常规检查,随堂听课外,加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想,提高其业务能力。方法为:
一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查,了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上,指导其总结成功的教学经验,以发扬光大;指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。
三、加大对后进生转化力度,提高整体成绩。 后进生是影响我校教学质量的重要因素,因此,在后进生的转换方面再作具体安排。 第。
一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察,确定后进生名单,建立档案。 第。
二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责,不能从一年级起,就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。
中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现,该任课教师要承担责任。 第。
三、实施转化。教师要耐心细致做好后进生的思想工作,让后进生树立信心。坚持日常转化。
任课教师每周利用课余时间,与后进生进行谈话,补习至少一次并有记录,在课堂上教师对差生要多启发诱导,多提问差生,多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了,整体质量就自然会水涨船高。
第。五、自我提升。开展“一帮。
一、齐进步”结对子活动,后进生主动找“先进生”,取得他们的帮助,提高自身的成绩。 第。
六、家庭协助。调动家长的积极性,号召家长每日检查孩子的作业,帮助孩子弄懂学习内容,耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩。
四、加强教学常规管理,全面落实教学“六认真”。 学校将拟定下发《高安小学教师教学工作“六认真”基本要求》,切实提高教研活动的实效性。学校、年级组织好每次检测,及时召开分析、研究、总结会。
进一步端正考风,严肃考纪,修改和完善教学工作奖惩方案,建立比较科学、完整的长效机制,充分调动教师工作积极性。
学校教学常规管理检查要点学校教学常规检查的美篇
学校教学常规管理检查要点 讨论稿 一 课程计划管理。1 学校有校历表 课程表 作息时间表。2 按课程计划开齐课程,开足课时。3 各科均有课标 大纲 教材,并有相应的教学参考资料。4 活动课程的活动正常,活动时间 5 不随意增减课时,周课时总量符合规定。6 不随意停课,学年 学期 总课时数达到要求。7...
教学常规精细化管理措施
教学常规管理是学校教学工作的重心,是提高教学质量,增强课堂教学有效性的基本保证。学校要深挖教学常规工作精细化管理的内涵,以 教导处 教研组 备课组 任课教师 为主线的教学管理系统,推进教育教学的全过程育人。具体措施如下 一 抓实 四个规范 1 规范课程设置。学校全面实施国家课程方案,按照国家规定的教...
教学常规精细化管理措施
3 教导处协助校长具体管理教学工作,形成和完善教学管理网络,制订各个网络管理制度,以保证各项教学管理措施落实到位,组织教师认真学习新颁布的课程标准。三 以扎实有效的常规教研,推进课程改革。1 整合学校教导处 教科室 教研组的力量,建立直接服务于教学,服务于教师专业成长的开放的教研体系。开学初,教科室...