赵川乡中心小学。
为了促进我校教学管理工作制度化、规范化、科学化，根据商洛地区小学常规教学暂行规定，结合我校实际，特制定中心小学教学常规管理基本要求。
第一条：备课。
备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。教师要认真备好每一节课，不备课或不认真备课应视为渎职行为。
1、教师备课应做到六备：备课程大纲（或技能训练大纲）及课程标准，备教材内容，备学生情况，备思想教育，备教育方法，备实践操作。制定三种计划：
学期教学进度计划、单元教学计划、课时计划（教案）。
2、教师要认真研究本学科教学计划和所授课程的教学大纲及课程标准，了解专业特点和生活实际。
3、教师备课要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机的结合起来。要认真地研究探索实际训练与技能形成之间的关系和规律。要注意对学生创造能力的培养。
4、深入了解学生的实际，切实按照学生原有的知识技能程度和实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。
5、认真编写课时计划（教案）。在全面掌握教学大纲及课程标准、熟练的掌握教材、广泛涉猎有关参考资料、积极开发课程资源了解学生实际的基础上重视学生自主、合作、**式学习设计，按新的教学理念精心设计，认真编写课时计划。课时计划一般应包括下列内容：
教学目的要求、教学重点难点、教学准备、教学内容和步骤、教学方法、作业或实践练习等课后应作授课小结，便于检验教学效果，改进和完善自己的教学。
提倡备课改革，教师要根据学科特点积极探索更有效的备课方法，教案讲究实用，不搞形式主义。课改课要按县教研室要求，采用五环式备课。
第二条：课堂教学的基本要求。
1、教学目的明确，面向全体学生，坚持因材施教的原则，教书育人，体现素质教育。
2、教学内容的密度和深度容量适当，重视基础知识教学和基本能力训练，关注学生情感、态度、价值观。重视学习过程与方法的评价，还要加强学科间、学科与生活的整合。
3、教学方法科学、灵活、符合学科要求，易于学生接受。要重视启发学生思维，培养学生自主、合作、**的学习方法，让学生了解知识的内在联系，并从教法中体现学法，通过形式多样的活动，使学生广泛交流，充分张扬个性，培养学生正确的学习方法、学习习惯和自学能力。
4、师生的双边活动得当，教师的角色要真正转变，成为学生的伙伴、课堂的组织者、引导者、学生的参与者，做到精讲精练。课堂教学要以教师为主导，学生为主体，思维为主体，练习为主线，讲练结合当堂消化。按时上（下）课，不拖堂，不挤占学生自习和休息时间。
5、课堂板书字迹要工整、规范；课堂语言表达要精练、准确，使用普通话。
6、活动课要纳入课堂教学，其课程设置和教学内容的选择要符合本地实际并相对稳定，形成各自的特色；活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学相结合的原则。
第三条：作业的布置与批改。
作业是课堂教学的延续与补充。小学阶段，一二年级语文应有作业本、写话本；数学应有作业本。三至六年级语文应有作业本、作文本和大字本；数。
学应有作业本，课堂练习本。思品、社会、自然应有课堂作业本。美术应有绘画本。
作业的布置要注意题的难以度和作业量，要考虑学生知识层次，一般出易、中、难三类习题，加强不同程度学生信息反馈，准备课外辅导，及时掌握学生学情。
1、语文。语文作业。习题以课后为主，教师可根据教学要求及学生领会情况，为绕训练重点自行设计有关习题作为习题补充。作业一般一课一次，全收全改。一二年级作业应在课堂完成。
作文。三年级以上学生每期布置作文八篇作文批阅要有明确规范的符号，批语要准确、具体，有启发鼓励性，学生班额在45人以下的，作文要全收详批，超过45人的，作文全收，可详批三分之二人，略批三分之一人。
三年纪以上学生要求写周记、日记、，教师要给予必要的指导。
写字作业，从三年年级开始，每周至少写毛笔子一仿。
2、数学。一般每节课应布置相应的书面作业。每期按十八周计算，平均每周不少于4次，做到全批。
习题以课后为主，教师可根据教学要求及学生领会情况，为绕训练重点自行设计有关习题作为习题补充。作业一般一课一次，全收全改。一二年级作业应在课堂完成。
3、其他学科。
思品、自然、社会、实践等科的作业当堂完成课后不留书面作业。
**课农村小学应按课标大纲要求学习有关乐理知识的同时，做到至少两周一唱。
美术课农村小学应按大纲要求学习有关美术知识的同时，做到至少一周。
一画。体育课应在坚持两操两课的前提下，组织体育锻炼活动，提高****技能和身体素质。
实践课课要按大纲及课标要求坚持开展，并组织适当的集体劳动，培养学生热爱劳动的思想情感和劳动习惯。
4、家庭作业。
一、二年级一般不留家庭作业；三四年级作业总量不超过40分钟；五六年级作业总量不超过1小时。
第四条：课外辅导。
1、辅导要面向全体学生，因材施教，重点是差生。
2、辅导的主要内容应包括：帮助学生解决课内未完全消化、理解的问题；点拨学生作业中存在的疑难问题的思路和方法；利用课余时间给基础茶或缺课的学生补课；经常性达的鼓励学生克服困难，树立信心，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。
3、自习时间，语数教师要下班巡回辅导。早读语文教师必须跟班，辅导不能占用学生课外活动或假日时间。
4、辅导还应注意优等生的个性特长发展。
第五条：成绩的考核与评定。
1、考核分为平时考察和阶段考试两种类型。平时考察应包括课堂提问、课堂练习、作业检查等方面。考试分为平时测试（单元测试期中、期末考试三种类型。
2、学生期末成绩总评，应以平时考察和阶段考察按一定比例结合计算。期末总评，平时考察占20%，期中（单元测试）占30%，期末占50%。其他学科，期末总评也应把平时考察与期末考试结合起来进行评定。
3、严格控制考试时间。单元考试按进度随堂进行。语数两科期中、期末考试，一二年级为60分钟，三至六年级为90分钟。
4、考试命题必须依据教学大纲，紧扣教材内容，不出偏题、怪题和超纲题，要有利于指导教学。单元测试一般由任课教师（或同课头教师集体）命题；重点小学，其中、期末考试由学校组织命题；其他小学，其中考试由中心小学命题，期末考试由县教研室负责命题；毕业考试由县教研室命题。
5、认真做好阅卷及考后卷面分析工作，为改进教学，做好质量评估提供客观依据。
赵小发[2006]第43号。
赵川乡中心小学关于印发。
赵川乡教学常规管理基本要求》的。
通知。各村小学：
现将《赵川乡教学常规管理基本要求》印发你们，望你们组织全体教师认真学习，贯彻落实。中心小学将对落实情况进行集中检查和不定期抽查。
赵川乡中心小学。
2023年11月12日。
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