为全面推进素质教育，促进学生全面发展，充分调动和发挥教师工作积极性和创造性，促进学校持续、快速、健康发展，特制订本评价方案。
一、评价项目及权重。
一）师德修养。
二）教学常规。
三）“271高效课堂”
四）教学成绩。
五）教育科研与教师发展。
六）学生评教。
七）其他。二、评价办法及标准。
一）师德修养。
师德考核包括学校评价、年级组评价、教师互评三部分。
1、学校评价：学校职称评定委员会给全校每位教师按百分打分后汇总折算，计分时除去两个最高分、两个最低分。
2、年级组评价：年级组织有关领导和部分骨干教师给本年级的每位教师打分，按百分打分后汇总折算。计分时除去一个最高分、一个最低分。
3、教师互评：在年级组组织教师述职的基础上，年级组教师间互评打分，由年级组初评委汇总后折算。
4、违反《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》和《昌乐二中教师职业道德规范》及有关规定：
1）各种测试，严禁公布学生成绩，严禁按学业成绩排列学生名次。
2）各学科使用由省、市教育行政部门统一指定提供的教辅资料。严禁统。
一、强行推销其他资料。
3）严禁搞有偿家教。
4）严禁体罚和变相体罚学生。
5）严肃考风考纪，严禁各种弄虚作假和不负责任的行为。
6）严禁教师从事第二职业。
对以上严重损害教师形象，给学校声誉造成损害者，由学校职称评定委员会研究决定后从师德总分中扣1分至5分。
二）教学常规。
教学常规考核包括：
1、教学常规检查。
由年级常规检查小组对各项常规材料进行检查，划定每位教师的得分。一月一检查，期中、期末两评定，学年末汇总。
2、教学计划与教学总结，每学期开学和学期末教务处负责组织评价。
3、办公考勤及值班：由年级领导对教师打分评价。
三）“271高效课堂”
271高效课堂”考核包括：
1、年级听课评价。
2、公开课：出示校内公开课每节0.25分。
四）教学成绩。
教学成绩考核包括：
1、个人教学成绩（个人教学成绩考虑中途**基础问题）
2、作业组教学成绩。
3、备课组教学成绩。
由各年级制定计算办法，经教师代表讨论修改，年级教师会通过后实施。
五）教育科研与教师发展。
教育科研与教师发展考核包括：
1、教育科研
1）小课题研究--由教科室负责组织评价。
2）学校课程建设—能够开出一门选修课，由学校课程建设委员会负责组织评价。
3）学校活动--高考题演练、硬笔书法、普通话、教育教学案例评选等。
高考题演练、硬笔书法、普通话由教务处负责组织评价；案例评选由教科室负责组织评价。
2、教师发展。
1）教学评优--教学能手、市县教学成果奖、优质课。
教学能手、教学成果奖---省级1.5分、市级1分、县级0. 5分、校级0. 25分；优质课减半；--教务处负责。
教师工作绩效评价方案
南阳小学教师工作绩效评价方案 试行稿 一 评价理念与主线 发展性 奖惩性 多元化。1 以发展性教师评价体系为主体。发展才是硬道理 教师评价归根结底还是为了师生获得最大程度的发展。因此，就以师生是否获得发展，获得多大发展作为评价的根本体系。要求教师把发展自我作为一切工作的起始点，以发展的眼光看待评价，...
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教师的绩效评价方案
一 绩效考核的目的。对教师的聘任 晋升 奖励或者处分提供客观的依据。让教师不断成长，在业务方面和综合素质方面不断进步。二 考核对象 东北师范大学人文学院全体教师。三 考核方法 360 度反馈法。四 考核周期 教师绩效考核方案。一 绩效考核的目的。对教师的聘任 晋升 奖励或者处分提供客观的依据。让教师...