（一）专业名称：物流管理。
二）***码：620505
一）招生对象。
普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）
二）学制。三年，全日制，专科。
在经济全球化和电子商务的双重推动下，物流业正在从传统物流向现代物流迅速转型并成为当前物流业发展的必然趋势。在系统工程思想的指导下，以信息技术为核心，强化资源整合和物流全过程优化是现代物流的最本质特征。
前瞻产业研究院发布的《2013-2023年中国物流行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》认为，“十二五”期间中国第三产业年复合增长率将达到16%，2023年服务业占gdp的比重为44.6%，预计2023年将提升至47%，服务业未来三年的复合增长率约12%；物流业是我国十大振兴行业之一，在各个行业中占据极其重要的地位，未来10年发展前景广阔。
高职生源的文化基础水平和知识结构呈现多样性和一定的层次性，这促成了学习需求和发展方向的多样化，因而不适应以学科逻辑为中心的学习，不适应应试教育，具有形象思维特点，所以高职教育要在实践中积极改革与创新，根据自己的资源、优势、特色、传统和外部需求等科学定位，明确培养质量要求，立足于培养适应现代化建设所需要的不同类型的应用型人才。
一）培养目标。
本专业主要面向传统物流企业、电商物流企业、快递企业、生产企业和仓储运输服务企业等，培养拥护党的基本路线，掌握物流基础知识、仓储配送管理、运输管理等专业知识，具备物流管理、储配设计、国际货代能力，具有良好职业道德和职业生涯发展基础，在物流行业生产、服务第一线能从事仓储企业、配送企业、运输企业、货代企业的仓管员、配送员、驾驶员、货代员等基层岗位以及物流企业中层管理人员工作岗位等工作的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能型人才。
二）培养规格。
本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质：
一）知识要求。
1．基础知识要求：了解马列主义、***思想、***理论和“****”重要思想的基本原理，树立和落实科学发展观，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德，具有诚信、敬业的职业道德；掌握必须的公共文化基础理论；树立正确的审美观念，培养健康的审美情趣；具有健全的体魄和良好的心理素质，学生体质健康达到合格标准。
2．专业知识要求：全面掌握与本专业有关的基础知识，有较宽的专业基础知识，有一定的社会市场经济知识、管理知识；掌握本专业所必需的专业技能，掌握物流基本理论、运输管理、配送管理、**链管理、物流财务管理、人力资源管理、生产运作管理、市场营销等专业知识；掌握与物流专业相关的经济类、计算机类专业知识。
二) 能力要求。
1．基本能力：懂得马克思列宁主义、***思想、***理论和“****”重要思想的基本原理，会用马克思主义哲学原理分析和解决实际问题；具有良好的行为规范、职业道德和法律素质；具有良好的身体素质；具有基本的数据分析处理能力、语言文字表达能力、信息收集与处理能力及自学能力；具有良好的外语、计算机应用能力。
2．创业能力：能把握物流管理行业的发展趋势；合理的选择发展方向；有信心、能力解决创业中存在大问题。
3．创新能力： 具有较强的新方法的掌握与运用能力、信息收集、整理与使用能力、思维能力、创新能力、理论知识的运用能力，具备创新思维与更新观念的意识，思维活跃、勇于接受新鲜事物并将新的理论、方法应用于实际管理中。
4．职业生涯规划能力：了解自己的兴趣特点、特长优势、职业兴趣、职业追求；对所学专业的目标要求和用人单位对员工的具体要求有一定的理解；能制定近期和远期的个人职业追求目标，能计划实施。能定期检查预定的职业目标的达成情况，并不断做出调整。
三） 素质要求。
1．政治思想、德育要求：热爱社会主义祖国，具有为国家富强，民族昌盛而奋斗的志向和责任感；能树立科学的世界观和人生观，具有敬业爱岗，团结协作的品质及良好的思想品德，遵纪守法，严谨务实，具有较好的文化修养和心理素质。
2．文体素质方面：系统掌握本专业所要求的课程，专业基础知识比较过硬，知识面较广，达到大专生应具备的文化素质要求。
3．业务素质方面：除具有英语基本专业素质外，还要求具备物流管理业务方面的综合素质、良好的职业道德、敬业精神和团队协作精神。
掌握经济学及管理学的基本理论与方法，了解市场经济的基本规律。
掌握物流管理的基本理论与方法，具备从事物流运输调度、组织工作的能力及物流成本核算、物流系统设计、规划能力，熟练掌握计算机操作的基本技能，具备将现代信息技术应用于物流管理实践的能力。
掌握专业必需的计算、实验、社会调查、信息处理、文献检索等基本技能。
掌握熟练的驾驶技术，并获得相应车辆的驾驶资格证。
4．身心素质方面：德、智、体、美全面发展，身心健康并掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家大学生体育合格标准。
一）就业职业领域。
学生毕业后主要去仓储配送方向的传统物流企业、电商物流企业、快递企业、生产企业和仓储运输服务企业第一线，从事仓储、配送、运输、操作、客服等基层岗位以及物流企业中层管理人员工作。
二）初始就业岗位群。
主要岗位：以物流企业一线的从业人员为主要就业岗位，分别是仓管员、理货员、配送员、信息处理员、客服等组成的就业岗位群。
相近岗位： 物流信息系统管理员、运输调度员、营销员等工作岗位。
三)发展或晋升岗位群。
物流企业中的业务经理、主管等为发展岗位群。
物流管理专业主要就业岗位及等级证书。
一）课程体系设计思路。
首先基于工作过程，确定专业学生就业岗位，第二，通过调研归纳相关岗位所需职业素质及专业能力，确定培养的能力项目，第三，根据素质、能力模块选择支撑课程，最后，系统、全面构建、优化专业课程体系。
我们通过现场调研，深入访谈以及收集整理二手资料等方法，在充分参考了社会用人单位对我们人才培养的意见和要求，吸纳和分析了我校毕业生的反馈信息，就业去向和岗位分布等数据的基础上，根据学院sqc人才培养模式，进一步对物流管理专业人才培养模式进行改革，培养学生仓储管理、运输管理、配送管理、国际货代等方面的专长，从职业素质和人文素质的角度出发培养学生具备创新、创业和职业生涯规划的能力。针对新的经济市场对物流管理类人才需求的特点，提出了“工学结合、分段安排、能力递进”的人才培养模式，即在工学结合的校内和校外实习实训平台基础上，分阶段安排，第一学年注重基础岗职业知识、能力和素质的培养，第二学年借助实训中心、物流商务中心、托运快递站等进行项目化学习，通过多轮实训进行岗位职业知识、能力、素质培养，第三学年到企业顶岗实习，企业兼职教师进行顶岗实习指导，专职教师通过实训平台协助指导。
根据“工学结合、分段安排、能力递进”的人才培养模式要求，构建基于工作岗位分析与职业资格鉴定标准相融通的课程体系。
围绕岗位工作项目(任务)分析，根据相应的职业能力要求设置课程，按照“职业基础模块+职业通用能力模块+职业核心能力模块+职业素质拓展模块”的设计思路，主要面向仓储与配送方向，构建物流管理专业课程体系。
二）工作任务与职业能力分析。
岗位工作任务与职业能力分析表。
三）课程体系结构。
物流管理专业课程体系图。
四）专业核心课程简介。
1．核心课程一：现代物流管理。
1）课程类别：理论与实践课。
2）课程能力目标。
使学生掌握现代物流管理的基本知识和基本技能，为日后从事相关工作打下良好的基础。
3）课程主要内容。
课程主要介绍了物流管理领域的基本科学体系、解现代物流管理的概念及产生和发展的过程、现代物流的功能作用、现代物流管理的七大功能要素、现代物流信息技术、企业物流的运作、第三方物流、绿色物流、**链管理，物流服务、物流标准化、现代物流的发展趋势、物流政策等内容。
4）课程教学方法。
理论(教室)+实践(物流软件实验室，现代物流实训室)
2. 核心课程二：物流信息技术。
1）课程类别：理论与实践课。
2）课程能力目标。
物流管理专业人才培养方案新修改
目录。第一部分物流管理专业人才培养方案 2 一 专业名称与 2 二 招生对象与学制 2 三 培养目标与规格 2 四 职业领域与就业岗位 4 五 专业课程体系与核心课程简介 5 六 学分及学时分配 10 七 教学进程表 10 八 主要实践教学环节 15 一 专业名称 物流管理。二 码 620505 一...
物流管理专业人才培养方案
一 职业与岗位分析。1.人才需求分析。根据贵阳市物流产业发展纲要，2006 2015年贵阳中高级物流管理人才需求量超过50000人。在金阳新区近150家物流企业中，人才需求的主要类型包括 战略规划人才 高级管理人才 中 低级管理人才以及从事基本操作的技术工人。据近30家物流企业调查资料表明战略规划人...
a 物流管理专业人才培养方案
南京审计学院金审学院物流管理专业人才培养方案。一 培养目标。培养具有较高的思想道德修养与职业操守，具有经济学 管理学 统计学 运输经济 商务和营销技术 计算机网络技术等基本知识，系统掌握现代生产经营和流通领域物流管理理论 方法和基本技能，具有较强物流规划和分析解决物流管理实际问题的能力，在 经济管理...