四、目标任务。
一）总体目标。
1、学生参与白砂提线木偶的调查研究与学习实践，拓宽学校艺术教育第二课堂；
2、协同教育主管部门与当地**，花大力气推广提线木偶文化，拯救濒临灭绝的“民间瑰宝”；
3、结合教育局关于特色学校创建的工作要求，将校园文化建设工程落到实处。
二）具体目标。
五、策略与措施。
一）组织机构。
1、成立领导小组：
组长：严龙辉。
副组长：袁维书林晓峰。
成员：傅文华胡文钦温耀兴袁东生刘华。
领导小组应加强特色学校创建工作的管理和指导，明确工作目标，突出工作重点，落实工作职责，要在规划、机制和资金等方面予以保障。
2.成立工作小组：
组长：林晓峰（兼）
副组长：温耀兴
成员：袁东生刘华严乾生袁茶凤袁圣鸣李桂香袁明月张德财
邱文桂郭小寒袁丽榕陈玉琳刘盛洪袁宇袁惠英曾金凌。
工作小组应发挥积极的主观能动性，在校园文化营造、校本教材编写、文化活动开展、培养学生特长等工作中勤于思考、善于工作，为学校特色创建进程的顺利推进贡献应尽的力量。
二）实施步骤。
5年内分三个阶段逐步实施特色创建工作：
1、前期准备阶段（2023年上半年）
成立创建特色学校领导组织机构；
进行前期宣传动员和调研论证工作；
确定创建特色学校实施方案。
2、组织实施阶段（2011——2023年）
2011——2012一个学年：
进一步全面深入细致了解白砂提线木偶的渊源、变革及艺人传承情况，加强对木偶文化相关资料的收集整理；
以点带面，广泛宣传白砂提线木偶传统艺术文化；
组织人员分低、中、高三个年段编写校本教材；
以课本剧为表演形式，组织人员编写木偶剧本。
2012——2014两个学年：
低年段全员参与“木偶四大种类；客家提线木偶渊源历史；客家提线木偶传统剧目欣赏”了解性活动；
中年段全员参与“木偶四大行当、五大表演形式；提线木偶结构装置、服饰装扮”知识性活动；在此基础上，学校选拔一批较有木偶表演天赋的苗子，组建提线木偶兴趣小组，参与“提线木偶基本技法学习与训练”实践性活动；
高年段组建“白砂提线木偶小剧团”，参与“提线木偶实用技法学习与训练”实践性活动；排练若干课本剧表演剧目。
2014下半年：
低、中、高三个年段继续实施“白砂提线木偶”校本课程常规学习内容；在总结校本课程实施经验的基础上，反思在教材内容、组织形式与有效实施方面存在的不足并加予改进；
扩充“白砂提线木偶小剧团”学员人数、加强训练力度、熟练表演技巧，丰富表演剧目，为“提线木偶小剧团”上台表演创造机会，把木偶课本剧搬上舞台。
3、总结反思阶段（2023年上半年）
撰写创建特色学校工作总结，举行特色办学现场会，交流推广我校创建特色学校经验；
反思我校特色创建工作，树立正确的特色观、把握全面的质量观，建立特色办学的长效机制。
三）具体措施。
1、加强校园文化建设。
校园文化内涵：
办学宗旨：两全、三爱、四服务（面向全体学生，学生全面发展；爱事业、爱学校、爱学生；为学生服务、为家长服务、为教师服务、为社会服务）
办学理念：教学为中心、育人为根本、发展为主题。
办学思路：特色立校、人才促校、科研兴校、和谐强校、依法理校。
办学目标：让学生更喜欢，让家长更满意，让教师更自信，让社会更认可，让学校充满智慧、充满人文、充满活力。
育人目标：学会做人、学会求知、学会创造、学会生活、学会劳动、学会健体。
校训：文明、好学、勤奋、向上。
校风：和谐、奋进、求实、创新。
教风：敬业、爱生、进取、奉献。
学风：乐学、多思、互助、争先。
主要工作内容：
2023年是我县小学校园文化建设年，也是特色办学的启动年。结合我校实际，5年内，以办学特色创建工作为引领，在校园文化建设方面做好以下几项具体工作：
2、编写校本教材。
教材内容界定：
编写时间安排：
2023年3月前，完成原始资料（包括文字、**、**）的征集和收集；
2023年5月前，有机整合收集的原始资料，完成教材初稿并送审；
2023年7月前，完成校本教材版面设计，校本教材定稿；
2023年7月—8月，联系出版商，交付出版商印刷并完成出版。
3、抓好特色课程的实施。
以学校“白砂提线木偶”校本课程实施为龙头，带动学校各类特色课程有效实施。
白砂提线木偶”校本课程。
各类特色课程。
4、构筑特色活动展示平台。
学科竞赛平台：
结合县教育局工作安排，结合本校特色课程实施内容，适时组织学生参与各种形式的学科竞赛活动。
语文学科每学期举办“经典诵读”、“演讲”、“写字”及“习作”比赛；
数学学科每学期举办“口算、视算、心算、笔算”及综合知识竞赛；
学校在全员参与竞赛的基础上，推荐优秀选手参与县级竞赛。
体育活动平台：
坚持开展全员参与的大课间活动，由教导处安排每学期大课间活动内容、活动场所、指导老师，与“体艺2+1项目”相结合，促使每位学生掌握两项基本体育技能和一项艺术技能；
每年举办一次小学生田径运动会或小型体育竞技会，全面展示学校体育教育成果；
组建体育代表队参与县两年一届的田径运动会。
节日活动平台：
结合重大节假日开展丰富多彩的教育活动，为学生搭建广阔舞台，使他们的艺术素养得到不断提高，艺术特长得到充分展示。
每年“六一”召开表彰庆祝会及举办文艺汇报演出；
每年“十一”开展班班有歌声活动并组织全校性合唱比赛；
每年“元旦”举办师生同台文艺联欢会。
艺术展示平台：
每学年举办一次文化艺术节，以艺术教育活动为切入点，以“多才多艺，做生活主人”为主题，面向全体学生、面向各个学科、面向不同领域，让每位学生都能学会一门艺术技能、喜欢一项体育活动、获得一次登台表演的机会、留下一件值得回忆的作品，全面展示各类特色课程实施成果；
组建文艺代表队参与县两年一届的校园文艺汇报演出。
四）相关保障。
1、制度保障：
成立由校长为组长、分管副校长为副组长、学校中层领导干部为成员的学校特色创建工作领导小组；抽调有木偶戏文化特长的人员为指导教师，聘请民间表演艺术家为辅导员，组成坚强有力的木偶戏文化教师队伍；结合县教育局倡导的特色办学活动，将校园文化工程落到实处，让学校特色文化与传统木偶文化走进学生的心中；完善校园文化活动硬件设施，建设学生文艺、体育、科技活动场所，特别是为木偶艺术活动的开展提供必备条件；每周的。
二、四第三节课及课外活动时间为提线木偶校本课程和学校特色课程实施时间，为校本课程与特色课程的开展实施提供时间保障。
2、人员保障：
分别成立“校本教材编写组”“校本课程实施组”“兴趣小组指导组”“校外人员辅导组”，为学校特色创建工作提供人员保障。
成立校本教材编写组：组长：袁维书（兼）
特色学校建设方案 白砂
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培养 五自 小主人。x x小学特色学校建设方案。创建背景 桂林街道有一个全市唯一的少数民族行政村 山羊畲族村。我校是一所汉畲联办的小学，具备民族教育的独特资源。民族教育是我国教育事业的重要组成部分，也是民族工作的重要内容。弘扬民族精神，培养 五自 小主人。x x小学特色学校建设方案。创建背景 桂林街...