印台区方泉小学“国培计划（2017）”
—网络研修与校本研修整合培训实施方案。
为贯彻落实“国培计划（2017）”—陕西省网络研修与校本研修整合培训实施方案，以校本为基础，以网络为支持，切实提高教师专业能力，特制订本方案。
一、研修主题：
基于重难点的教学能力提升。
二、研修目标：
将本次研修活动和学校实施的“青蓝工程”相结合，通过自主完成备课（教学设计）、磨课（教学设计的修改及试讲）、展示（公开观摩、重点是重难点的突破）、评课（议课）四个环节促进教师教学能力的提升。
三、研修的基本形式。
本次培训采取混合式研修形式，将网络研修、校本研修、现场实践相结合，研修网组织专家团队进行线上线下研修指导。
网络研修突出“学”——利用网络平台上的学习、活动研讨、实践作业的完成，研习理论，分享经验、提炼方法，提升自己的专业素养。
校本研修突出“研”——参照网络研修与校本研修“时间同步、内容同步、考核同步”原则，结合学校教学实际开展，将网络研修落实在集体备课、研课磨课、观课议课等校本研修活动中，增加研修效果。
现场实践突出“用”——学员通过教学设计的研磨，课堂教学中实践，观课议课中反思，巩固深化研修所学，不断总结、提炼自身经验，形成个人特色。
学校在具体实施过程中，将认真做到四个结合：
1、研修活动和学校日常的业务学习培训活动相结合。
2、研修活动和学校教研活动、集体备课、工作坊活动相结合。
3、研修活动和学校的“青蓝工程”、教学观摩、教学交流、送课下乡活动相结合。
4、研修活动中的成果展示和学校优秀教学成果评选相结合。
四、组织机构：
为保证本次研修活动的顺利实施，学校特成立以下组织机构：
1、领导组：
组长：肖军朝（校长）
副组长：高龙（教学副校长）
成员：康建峰（教学主任）杨战行（总务主任）胡涛（办公室主任）
2、研修组：
组长：高龙。
副组长：康建峰（区域坊主）
成员：胡贤宏徐红斌王晓侠石晓彬李静。
3、工作坊：
以学科为基础，以现有教研组为基本单位，薄弱学科打破学科界限组建综合坊。
数学坊：坊主胡贤宏（陕西省教学能手、数学教研组长）
语文一坊：坊主徐红斌（陕西省教学能手、语文一组教研组长）
语文二坊：坊主王晓侠（陕西省教学能手、语文二组教研组长）
综合一坊（体音美学科）：坊主李静（体育教研组长）
综合二坊（科学、英语、信息技术学科）：坊主石晓彬（区教学能手、科学教研组长）
五、各阶段研修要点。
1、第一阶段（2023年10月23日—10月31日）反思经验问中学。
线上教研：学校在平台上建立工作坊，指导教师熟悉操作平台，发布活动简报，监测教师网络学习情况；教师熟悉平台操作程序，完善个人注册信息，**相关学***，坊主组织开展网上讨论交流，上传教学设计。
线下教研：学校组织召开工作部署大会，成立领导组、研修组及工作坊，解读研修方案，并对大家进行通识培训；教师确定一节课的教学目标，教学重难点，完成教学设计，各坊主制定本坊教研工作计划。
2、第二阶段（2023年11月1日—12月2日）借鉴经验学中做。
线上教研：教师个人继续进行网上课程学习，围绕“学习重难点如何解决”分享个人学习经验并上传修改后的教学设计。
线下教研：打磨教学设计，达到重难点把握准确、突破策略科学有效；学校组织围绕“判断难点、化解难点、解决效果”开展四个层面的观课议课活动：学校“青蓝工程”优质课赛教，跨区协作交流（宜君县城关一小），大学区 “送课下乡”，教研组（工作坊）内交流课。
3、第三阶段（2023年12月3日—12月27日）改组经验做中改。
线上教研：学校组织教师围绕“谈反思，促发展”开展线上交流活动，教师请教专家线上指导研磨单，上传自己的教学案例（含教学设计、微课、教学片断、进阶练习等）。
线下教研：学校组织教师开展赛课评课评比活动，教师录制微课、教学片断，设计进阶练习，坊主推荐20%优秀作品，校级管理员推荐15%优秀作品，并完成测评。
第四阶段（2023年12月28日—2023年1月8日） 分享经验绽精彩。
线上教研：组织教师参与“微课大赛”、“风范人物”等活动，学习成果展示，活动过程总结展示。
线下教研：学校组织总结展示活动，分享经验、展示成果、专家点评，撰写总结；组建学校社区，组织教师参与“课堂群英会”活动及区域的精品展示活动。
六、预期成果：
1、教师《教学设计汇编》，能体现教师研课磨课、重新设计的过程。
2、收集整理优质的教学设计案例，汇成《优秀教学案例作品集》
3、评选优秀微课，并纳入学校教学资源库。
4、评选网络研修与校本研修优秀教师，立标树模。
5、部分教师的微课入选优秀微课，部分学员入选“风范人物”。
6、教师的教学能力明显提升，具体表现在：①教师能根据班级学情设计一节课，达到目标合理，重难点准确，策略得当；②能根据学生学习水平选择适当的教学方法，组织教学，有效突破重难点；课堂教学中能突出学生的主体地位，突出学生的自主学习，教学效果好。
主要资源呈现：
教学设计；教学活动研磨单；教学反思；教育叙事；教学案例；微课、教学片断等。
七、制度及经费保障。
1、制度保障：
1）修订完善《教师业务工作量化考核细则》，将教师完成研修（所有研修活动）情况单项计分，计入考评总分；
2）对教师完成研修任务的情况及时进行通报，对每阶段优秀者以奖励“星”的形式给与鼓励。
3）评选优秀学员，由学校发给“优秀学员”证书，对未完成任务者给与通报批评。
4）建立学习软硬件保障机制，对教师学***现的软件或硬件问题随时给与解决。
2、经费保障：
学校对教师学习过程中复印资料、制作微课、录制课堂实录以及最后的表彰奖励提供必要的经费支持。
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