2012---2013高考历史备考指导方案及反思。
一基本情况。
所教2个文科班，一个文科实验班，一个文科普通班。2个班情况悬殊较大。教学内容必修一二三，选修一二。
二指导思想
依据教学大纲和考试说明，认真研读近几年新课程改革省份的高考试题。准确把握高考命题趋势。借鉴本校其他老师的备考经验，及时关注高考政策，积极参加省市高考备考会议，认真听取会议精神，精心备考。
研究方法，提高效率。计划要周密，时间要合理。
三、时间安排与阶段目标。
一轮时间：从2023年8月—2023年1月底。
阶段目标：打好坚实的基础。即紧扣课标和考纲，以《优化**》高考总复习为主，配合教材进行单元复习，目标是“全面、细致、系统，扎实”，一般被称为“地毯式”复习。
时间比较长。第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。通过第一轮复习， 是学生逐渐形成知识网络，构建学科知识树，使学生能够从总体上把握教材，理清历史知识的内在联系和线索；砸实基础，依据考纲中每章每节的考点分布，一点一滴的积累，狠抓课本的读熟读透能力，让基础知识成为学生的得分法宝，为第二轮的专题复习打下坚实的基础。
二轮时间：从2月初——5月初。
阶段目标：对重点知识进行整合，形成完整的知识体系和结构，把握对学科内知识综合的规律认识，注重总结归纳能力的提高，重视论从史出能力的培养。使一轮专题复习得到升华和巩固。
三轮时间： 5月初至6月初。
阶段目标：做好知识上的查漏补缺，强化实战演练，培养学生考试临场技能和应试技巧，做好学生心理疏导，保证学生临考状态。
四、具体措施。
在把握考纲分析近几年高考试题的基础上，重点参照并研究课改省份试题及其高考动态，具体措施如下。
1、团结协作，发挥集体智慧。
今年高三老师三个，在备课和教研时相互学习，从备课、讲课、作业布置，重点讲解各个方面保持一致，实验班和普通班层次不同要求也不同，搞好集体备课，对基础知识的讲解、练习的处理进行统一，确定好每一节课的重点、难点，全面做好课堂上的充分准备，发挥出集体的优势。
2 教学中努力落实目标，调动学生积极性，实行分组讨论教学。
鼓励学生多说，多上讲台，培养主动意识，使学生开口敢说；鼓励学生多写多思，使学生养成动手、思考的习惯；鼓励学生不迷信资料、课本和名师，使学生养成探索创新的能力。调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。
3.科学应对选修模块复习、根据选修模块课程特点，制定复习模式，复习时注意选修与必修内容的有机结合。
4.培养学生的理性思维和研究能力，做好答题指导。
5.与学生沟通及时解决存在的问题。
五经验教训。
高考应经结束，通过对2023年的高考题德分析以及学生的答题的情况来看，有以下经验和教训。
经验：训练多，复习中以综合性的试题为主，不应该只考一个点或一个专题，综合能力有明显提高，主抓选择题，试题分析的细，讲的透，学生收获很大。
教训：一轮复习用的时间少，基础打的不牢固，以致学生在后来老是错一些基础的题。选修应该以选修一和三为主，不应该将选修二，因为人物题型好做。
选修二多以古文出现且内容大多与必修相似。高考出现了一个41题新题型，学生不知从何着手。（幸亏我一直嘱咐学生，高考变数很大，不能机械的套用题型，怎么问就怎么答，一定申请题干）。
张媛媛。
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