2012-2013学年度第二学期。
中考语文备考计划。
2012届毕业生的中考语文成绩优秀，为我们2013届树立了榜样，同时也给我们带来了巨大的压力。为了给学生复习学过的知识，巩固语文这一门交际工具，在中考中取得好成绩，我们积极备战中考，研究考纲精神，明确中考的范围，积极准备应对策略。力争在今年的中考语文学科的综合评价指标能有较大的突破。
我经过认真的准备，制定了如下计划：
一、 复习原则 ： 明确目标，立足教材； 全体参与，分层达标；强化基础，突出重点；点面结合，讲练同步；团结协作，共同提高。
二、学生情况分析：
本届毕业生经过九年的语文学习，在听、说、读、写四个方面得到了很大程度的提高，但面对语文考试，学生在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值”等语文素养当中还是存在着很多的问题：
1、部分学生在语音、字形、字义存在着不少的问题；
2、部分学生对词义、词性、修辞、病句的修改，尤其是关联词的运用了解还不够；
3、修辞的正确判断与运用对于绝大多数学生来说都是一个难题；
4、在阅读文章时，学生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高；
5、文言文知识的积累还不够，尤其是文言虚词和实词的理解还需不断加深；
6、学生在文学常识、语法等方面也存在着不少的问题；
7、学生作文是一个最头疼的问题，遣词造句、布篇谋局、审题立意等多方面都急需提高；
三、考试内容、要求：
复习的内容包括六个方面：
积累与运用；阅读理解；综合性学习；写作；方法与技巧；应试心得。具体说来就是，《语文课程标准》所提出的目标。注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，以《语文课程标准》的“总目标”和“阶段目标”（7——9年级）为依据，全面考查学生语文素养的发展状况。
为了体现语文素养的整体”性和综合性，体现语文学科的特点，试卷分为“语言积累与运用”、 综合性学习” 、阅读”、“写作”四大板块，从五个能力层级对学生的语文基础知识、基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感态度与价值观等语文素养进行有效的考查。
依据课标和中考说明确定语文学科中考重点考察的知识点：
（一）字词教学。
规范地书写汉字、读准字音、认清字形，掌握汉字的基本意义。我计划把考试说明中规定掌握的800个两字词语和200个成语印成卷子已经下发给学生，让他们利用课余时间自己查词典注音、解释。开学后每天听写一部分，这样可以减轻中考复习时的压力，赢得更多的复习时间。
（二）阅读教学。
1、文言文阅读。
文言文的考点是：（1）背诵和默写规定的古代诗文。（2）理解文章中文言词语的含义。
（3）了解句意，能将文言语句译成现代汉语。（4）理解文章的基本内容。了解课文涉及的重要作家作品知识，了解课本中的文学名著。
尤其以共有篇目为复习的重点：岳阳楼记、醉翁亭记送东阳马生序与朱元思书桃花源记出师表愚公移山邹忌讽齐王纳谏。
一般考虑：曹刿论张出师表桃花源记岳阳楼记生于忧患爱莲说陋室铭陈太丘与友期行两小儿辩日咏雪湖心亭观潮
一般了解：智子疑邻塞翁失马木兰诗夸父追日满井游记
2、现代文阅读。
现代文阅读的考点是：（1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。（2）理解文章段落之间的关系，理清文章的思路。
（3）理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用。（4）对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。（5）了解叙述、描写、说明、议论、抒情五种表达方式在文章中的作用。
（6）了解诗歌、散文、**、戏剧等文学样式。（7）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。
（8）阅读科技作品，注意领会作品中体现的科学精神和科学思想方法。（9）阅读简单的议**，能发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。（10）了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。
三）作文教学。
作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。
（1）积累材料法。充分利用各个渠道，获取新颖、有力的写作素材（可以是一个名人故事，一个生动场景，一则引人深思的新闻……）要求学生用自己的文字进行表述和记忆。
（2）佳作欣赏法。结合评讲课进行，把同题作文中的优秀习作作为鉴赏对象，拓宽写作视野，提高审美能力。
（3）分层目标法。分析班级学生的实际写作水平，按入格和精作的不同层次目标要求学生。
4）提纲训练法：此法目的是增加训练密度节约训练时间。围绕题目，只拟提纲，不求成文。这样既培养了学生的快速思维，同时在写作效益上收到事半功倍的效果。
（四）综合性学习：
（1）根据提供的材料，设计语文综合性学习活动的简单方案。（2）根据要求提取文字或图表中的重要信息，归纳内容要点，形成自己初步的认识。（3）综合运用语文能力解决生活中的实际问题。
三、教学阶段的划分和安排：
（一） 第一轮复习。
一、课内课文复习(字。词。句。段。)
七年级(15课时) 八年级(15课时) 九年级(15课时)
（二） 第二轮复习。
一、语言积累与运用（18课时）
1、语音、文字（6课时）
2、口语交际（3课时）
3、词、短语、句子、修辞等（9课时）
4、综合性学习（2课时）
5、古诗文名句默写（2课时）
二、阅读（25课时）
1、记叙文（8课时）
2、说明文（5课时）
3、议**（5课时）
4、文言文（5课时）
5、古诗文阅读与鉴赏（2课时）
三、作文（9课时）
1、命题作文（3课时）
2、半命题作文（3课时）
3、话题或材料作文（3课时）
（三） 第三轮复习。
本轮复习主要是以上级配发的复习试卷、模拟考试试卷为平台，学生练、师生共同分析订正。不断总结解题方法，提高学习效率。（25课时）
（四） 第四轮复习。
学生利用最后一周的时间，针对已经复习的知识进行整合，以便更好地准备好考试。
2023年中考语文复习计划表（待根据具体情况进行调整）
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