第一单元表达了作者什么观点？ 表达了作者喜爱/热爱大自然的思想感情。
第一课《观潮》
1.易错词：鼎沸横贯江面若隐若现昂首东望
2.钱塘江大潮是天下奇观，奇观是什么意思？奇观是奇特的景象。
3.文章第一句话“钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。”有什么作用？统领全文的作用。
4.这篇文章是按照什么顺序写的？ 是按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序写的。
5.“过了一会儿，响声越来越大，之间东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”用了什么修辞？ 比喻、夸张。
6.“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈高的水墙。浪潮越来越进近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”用来什么修辞？ 比喻。
第二课《雅鲁藏布大峡谷》
1.“咫尺”的意思是什么？ 比喻距离很近的意思。
2.“堪称”的意思是什么？“堪”的意思是什么？
堪称”是能够成为的意思。“堪”是可以/能的意思。
3.“破烂不堪”和“疲惫不堪”的“堪”的意思是什么？ 忍受的意思。
4.文中用了很多双引号的词，双引号的作用是什么？ 特定称谓。
5.“秘鲁”中的“秘”的发音：bì
第三课《鸟的天堂》
1.这篇文章的作者是谁？ 巴金。
2.概括文章主要内容？
作者和朋友两次来到鸟的天堂，第一次看到大榕树，第二次看到群鸟活跃的场面。
3.“应接不暇”的意思？“暇”的意思？
“应接不暇”的意思是眼睛忙得看不过来，没有空闲。“暇”的意思是空闲。
4.作者第二次来到鸟的天堂分别写了鸟的哪些方面？ 鸟声、鸟影、鸟的形态、鸟的姿态四个方面。
5.作者5次写鸟的天堂，前4次有双引号，第5次没有双引号都是为什么？
前四次不是真的鸟的天堂，只是一株大榕树，是别人说的。最后一次才是真的鸟的生活的天堂。
6.易错字：规律。
第四课《火烧云》
1.关于“暇”字的成语：目不暇接。
2.本文作者：萧红。
3.“红彤彤”中的“彤”的发音：tōng
第二单元。第五课《古诗两首》
题西林壁》宋苏轼。
1.第一句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”的哲理是：不同角度看问题是不同的。
2.第二句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”的哲理是：当局者迷旁观者清。
游山西村》宋陆游。
1.这首诗里面表达“原因”的词是什么？ 缘。
2.这首诗是围绕哪个字来写的？ 游。
3.“足”字体现了什么？ 农家人的热情好客。/ 农家款待客人用近期所有的盛情。
4.哪一句表达了“绝处逢生”能够带来转机的哲理？ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
第六课《爬山虎的脚》
1.这篇文章的作者是谁？ 叶圣陶。
2.文章的主要内容：爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，脚的形状和特点以及是怎样往上爬的。
3.爬山虎的脚通过哪几个动词来写的？ 触、巴、拉、贴、爬。
4.文中的“一顺儿”的意识是什么？ 一个方向和顺序。
5.易错词语： 空隙触角痕迹。
6.全文背诵。
第七课《蟋蟀的住宅》
1.文章的作者是谁？ 法国著名昆虫学家法布尔。
2.文章的主要内容：蟋蟀住宅的特点以及它是怎样建造的。
3.本文用了大量的修辞手法，都有哪些？ 比喻、拟人、夸张、设问。
4.“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”，作者用的是什么修辞手法？
拟人(弹琴)和比喻(把洞口比作平台)。
5.把蟋蟀的洞口比作平台，这样写的好处是什么？
生动形象的写出了蟋蟀的住宅建造的平坦、舒适、有娱乐的功能。赞美蟋蟀有高超的建筑才能，表现了作者对蟋蟀的喜爱之情。
6.文章最后用“工程”一词是为了什么？赞美蟋蟀高超的建筑技能。
7.“随遇而安”的意识是什么？遇到任何环境都能够满足。
第八课《世界地图引发的发现》
1.首次大陆漂移学说的是谁？ 德国的魏格纳。
2.“浩如烟海”的意思是什么？ 形容典籍、图书等极为丰富。
成语故事。1. 《胸有成竹》是谁写的？比喻什么？
北宋著名画家文与可。比喻做事之前已经有通盘的考虑你和准备。
第三单元——前两篇属于超人体童话；后两篇属于拟人体童话。
第九课《巨人的花园》
1.本文用的大量的对比的方法。
2.本文的中心句是什么？ 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
3.本文的中心思想/本文揭示了什么道理？ 快乐要与别人分享。
4.本文中的“火辣辣”一词中的“辣”读作：lā
第十课《幸福是什么》
1.幸福是什么？ 幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
2.文章是按照什么顺序写的？ 是按照事情发展顺序写的。
3.“义务”的意思？ “义务”就是责任的意思。
第十一课《去年的树》
1.本文的作者是谁？ 日本作家新美南吉。
2.文章的主要表达法是什么？文章的主要表达法是对话。
3.本文揭示了3个道理，分别是什么？ 信守承若、爱护环境、珍惜友谊。
第十二课《小木偶的故事》
1.这个故事的线索是什么？ 线索的笑。
2.这个故事讲了什么道理？ 面对不同的事情要用不同的态度和方式去面对。
第四单元。第十三课《白鹅》
1.本文的写作特点是什么？ 反语。
2.本文的内容是写白鹅的什么？ 写白鹅的高傲。
3.本文表达了作者怎样的思想感情？ 表达了对白鹅的喜爱之情。
4.第二自然段“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中”起到了什么作用？
它是过渡句，起承上启下的作用；还是中心句，起统领全文的作用。
5.鹅的高傲都体现在哪些放方面？
四方面：鹅的姿态、鹅的叫声、鹅的步态、鹅的吃相。
6.文中都拿鹅和哪些动物进行对比了？
鸭子的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
狗的狂吠与鹅的叫声音调严肃郑重，似厉声呵斥。
7.“局促不安”的意思是什么？ 拘谨不安定或拘束不自然。
8.“一丝不苟”的意思是什么？ 一点儿也不马虎，非常认真。
9.“扬长而去”的意思是什么？ 大摇大摆地走了。
第十四课《白公鹅》
1.白公鹅走路慢条斯理，活动特点是无忧无虑、自由自在。
2.本文和上一篇文章《白鹅》的相似之处是什么？ 都有比喻。
3.破折号的作用是什么？ 用来解释说明，还可以用来表示声音的延长或话题的转移。
第十五课《猫》
1.本文的作者是谁？老舍，舒庆春。
2.本文第一句话“猫的性格实在有些古怪”这句话的作用是什么？ 统领前三段。
3.作者用具体事例表现猫的性格，“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。”这句话的作用是什么？ 过渡句，起承上启下的作用。
4.“的确”的意思是什么？表示更加肯定的语气。
5.“暖和”一词中的“和”的读音：huo
第十六课《母鸡》
1.本文最主要的表达特点是什么？先抑后扬或欲抑先扬。
2.本文的转折体现在哪段？ 第四段，“可是，我现在改变了心思，我看见一只孵出小雏鸡的母鸡。”
3. 本文的中心句是什么？作用是什么？
中心句：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
作用：总结全文点明中心。
4.本文的线索是围绕什么来写的？围绕情感来写的。
5.文中“就是聋子也会被它吵的受不了。”是什么修辞？ 夸张。
6.文章第一句“我一向讨厌母鸡。”和最后一句“我不敢再讨厌母鸡了。”的作用是什么？
好处是什么？
首尾呼应。好处是使文章结构完整，浑然一体。
第十七课《长城》
1.主要内容：介绍了长城的长，高大坚固的长城联想到了古代劳动人民，歌颂劳动人民智慧和创造，长城是个伟大的奇迹。
2.感情：民族自豪感，爱国之情。
3长城多长？一万三千多里，西起嘉峪关，东至山海关。
4.站在长城上………是过渡句，承上启下。
5.“多少”表示无数。
才”来之不易。
首尾呼应作用：结构紧凑，浑然一体。
6.查部首 （1）颐：页 （2）粼： 米 （3） 举4）高：亠。
第十八课。《颐和园》
1. 长廊、万寿山、昆明湖，三个方面。
主要内容。第十九课《秦兵马俑》
1. 主要内容：规模宏大，神态各异，类型众多，个性众多。
2. 四字成语：规模宏大，享誉世界，南征北战，所向披靡，类型众多，个性鲜明，身材魁梧，昂首挺胸，神态自若，久经沙场，跃跃欲试，腾空而起，神态各异，若有所思，殊死拼搏，惟妙惟肖，战车千乘。
3. 说明，联想，想象。
4. 3段，统领全文，承上启下。
第二十课 《古诗》
1. 之：去，到。
烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。
故人：这里是指老朋友。
使：出使。浥：湿润。
更尽：再饮完。
第二十一课 《搭石》
1. 细节描写“以小见大”
2. 最后一段：中心句，总结全文，点明中心。
间：jiàn
第二十二课《跨越海峡的生命桥》
1.主要内容：小钱得了白血病，生命垂危。
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