四年级二班“星级量化评价机制”
实施方案。一、评价目标。
以激励和引导为目标，加强评价的导向性，调节性和激励性，让学生在评价中体验成功的快乐，汲取奋进的动力。通过评价的导向作用，在学生中形成一种文化氛围，引导学生积极进步，促使其自我意识的觉醒，自我教育能力的提高，建立“学习型班集体”，引导学生养成良好的生活学习习惯，培养较强的生活和学习能力，形成强烈的自立、自律意识和进去精神，发展鲜明的个性。
二、评价内容。
根据《小学生日常行为规范》、《日常行为规范三字经》及社会和时代发展的要求，确定涵盖学生生活、学习及成长过程中各项习惯及素质各方面的要求，高新五小特制定了“十星”考评积分制度，即“学习之星”、“文明之星”、“志愿之星”、“读书之星”、“创新之星”、“自强之星”、“孝敬之星”、“艺术之星”、“体育之星”、“管理之星”。
三、“十星”评价标准。
一）学习之星：
1、按各科任老师的要求进行课前预习，组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。
2、自主学习：主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静。
3、合作**：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。
4、展示汇报：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。
5、作业表现：要求按时完成作业，字迹工整，书面整洁。
二）文明之星：
1、尊重长辈、老师、家长、友人，见到老师要问好。
2、着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
3、参加集体活动保持安静，该鼓掌时要鼓掌。
三）自强之星。
1、课堂认真听课，积极发言。
2、作业书写较前有进步。
3、学习成绩能靠自己的不懈努力节节高升。
4、能遵守班级、学校的各种制度。
四）管理之星：
1.热心主动为班级服务。
2.在班级管理中成效显著，是老师的好帮手。
3.以身作则，能创造性地开展管理工作。
4.在班级的其他事务中能够督促、管理他人等。
五）创新之星：
1、有自己独特的想法，具有创新思维。
2、有一定的动手能力和操作能力。
3、积极参加各类科技制作比赛，并有一定作品获奖。
六）体育之星：
1、热爱体育运动。
2、两操规范、路队口号响亮。
3、体育成绩优秀。
4、在体育课堂表现良好、能够积极参加体育锻炼等。
七）读书之星：
1、热爱阅读，坚持每天读书。
2、晨读认真、朗读用心，能积极参加学校组织的读书活动。
3、积极参加学校、区级的各类演讲比赛。
4、阅读内容广泛、阅读量大。
八）艺术之星：
1.具有一定的艺术特长，在美术、**、戏剧等方面有突出的表现。
2.能积极参加学校组织的各类艺术节活动，在活动中表现优秀。
3.能认真、创造性地出色完成艺术学科作业。
九）孝敬之星：
1.能体谅父母，为父母排忧解难。
2.听父母的话，能为家长做些力所能及的家务劳动。
3.能为家长做些感人的事，珍惜家长的劳动所得。
十）志愿之星。
1.有为大家主动服务的意识，能积极主动为他人服务。
2.能够自愿、主动为同学或班级做出贡献。
3.能有目的地做一些帮助同学、家人的事。
四、评价方法：
为了体现评价的时效性、科学性、呈递性以及影响力，根据“十星“里的各项考核内容，每项最多奖励2分，也可扣除2分，由各个小组长或任课老师每日每课进行“星际量化得分表”分值记录，并把小组成员当天的总分值计算出来，每周五进行一合分总结，日评周奖。具体采取以下几个环节和步骤进行评价：
1、班内日评价——日评星。由组长负责记录分值，评出小组得分最高的同学，并给得分最高的同学奖励1分，首先形成组内竞争。
2、班内周评价---周冠军评选。每周利用周五课余时间，班主任在总结一周学生表现时根据量化得分表选出本班的各类星级学生。各班每周评出2组最优秀小组，班内颁发奖状。
坑镇中心小学四年级二班。
2023年10月13日。
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