一、制定计划：给予学生自主学习的空间。
1.改变传统的“学生被老师牵着走”的做法，真正让学生自主地动起来，适时放权，让学生在已习惯的接受性学习之外，学会**性学习，鼓励和帮助学生自己主动地**问题，学习解决问题的方法。
2.当好课堂教学的组织者，根据学生需要，变换教学策略，精心设计教学活动，给学生自主学习的时间、空间，让学生在学习过程中全动起来，互动起来，主动起来。如适当地让学生画一画（《麻雀》）、做一做（《一只窝囊的大老虎》）等，让每一个学生的多种感官参与教学的全过程。
学生们站在自己的立场上大胆地说出自己的看法，真正成为课堂的主人。
二、实施计划：
1.巧妙合作，攻克文本难点：
自主学习不能解决的问题怎么办？引导学生在合作的基础上解决。学生自主学习中，遇见不理解或解决不了的疑难问题，可组织学生集中在一个小组中尝试解决。
引导学生提出最重要、最困难的问题，不重复、不提与主题无关的问题。同时，面对学生的疑问，教师不必过早解释，只要综合大家的提问，提出一两个重点问题组织学生合作**即可。
合作**的关键是教师要组织课堂讨论，讨论的主题要明确，留给学生准备的时间要充分，注意气氛的和谐，绝不走过场。教师在这一过程中一定要眼观六路，耳听八方，做巡视指导工作，不断点拨强化学生的合作**。
例如，在教学《牛和鹅》一文组织小组讨论时，教师向学生提出以下要求：
1）默读课文，请画出自己认为重要的句子，并提出感兴趣的或不懂的问题。
2）四人小组讨论时，由组长主持。组员依次读出所画句子并提出问题。
3）组员筛选几个有学习价值的问题进行讨论，并做好记录。
4）讨论结束后，每组推荐一名代表汇报本组重点讨论的问题、讨论的结果。
这样引导，既帮助学生建立了讨论的规则和秩序，又活跃了学生自主学习的气氛，整个过程在问、想、议、悟的过程中进行，学生能携手解决自主学习中所碰到的难点。
2.注重引导，教给学生自主学习的方法：
让学生自主学习，并不是放任自流，而让学生有法可循，有一定的学习方向，这样才能让学生进行自主学习活动，学生学习的自主性才更强。
1）引导学生“展示自己的学习过程”。如生字学习中，一些字形的识记是难点，教师便引导学生根据自己的经验形象地记忆。如《乌鸦喝水》一课，学生经过思考，对“乌”和“鸟”是这样记忆的：
“乌”表示黑色；“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以至于我们看不到它的眼睛了。
2）引导学生与文本对话。感悟就是一种文本对话的形式。如《美丽的小兴安岭》描写的是“北国风光”，如何让学生体验作者热爱自己家乡的情感呢？
教师可以通过美丽的景色的录像展示等课程资源的利用，设计情景，再引导学生介绍自己美丽的家乡。这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时为自己的家乡感到自豪，实现了情感教学目标。
3）引导学生在生活中学语文。“让语文走进生活，在生活中学习语文。”新课程标准强调生活与语文的联系，在语文课堂教学中要有意识地引导学生在生活中学习语文，使学生深切感受到语文离自己的生活其实很近。
这样，学生会更加主动地学习。可以借助生活中各种各样的物品、实物、**等让学生形象识字。还可以组织学生搜集广告语、对联、报刊病句、荧屏错别字等。
学生感受到语文实践的无限乐趣，不再觉得学习语文是枯燥的。
3.及时激励，增强学生自主学习欲望：
学生采用自主学习方式，在这一过程中体验成功的快乐。教师要力求使每个学生都有所收获。
四年级自主学习汇总
四年级自主学习获奖名单。自主学习标兵。四 1 郭睿敏。四 2 陈家清。钱语彤。四 3 潘。翔。四 4 刘奕显。四 5 赵子涵。四 6 侍。煦。四 7 武子函。四 8 赵蔚文。韩蕾蕾。四 9 刘。阳。自主学习小能手。四 1 刘泽恺。汤闰申。魏兆迅。朱玉烺。秦瀚文。四 2 刘志博。张艺菲。梁。坤。杨振天...
小学四年级语文 自主学习的启示
新课程标准 指出自主学习是素质教育的灵魂 它把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动学习，主动探求，主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主体。就培养能力而言，自主学习是发展潜能的桥梁 从教育实践来说，自主学习也是当代教育改革的重要方面。那么，怎样在小学语文课堂教学中促进学生自主学习，培养学习能力...
四年级健康教育自主学习提纲
安义县中小学自主学习提纲。年级 四年级学科 健康教育学期 下学期设计时间 2012 年 4月13日 no 安义县中小学自主学习提纲。年级 四年级学科 健康教育学期 下学期设计时间 2012 年 4月13日 no 安义县中小学自主学习提纲。年级 四年级学科 健康教育学期 下学期设计时间 2012 年 ...