2023年课堂教学改革推进实施方案活动课改

课堂教学改革推进实施方案为提升新课程理念，改革课堂教学结构，优化课堂教学模式，提高课堂教学效益，并结合我校课堂教学实际，决定全面推行“学案六步教学法”。为确保课程改革健康、持续发展，特制定本方案。一、课堂教学改革领导小组名单组长：

郭海珠副组长：周巨田冯捧兵张巨龙解勇周献韵王所银成员：刘巧萍张晓萍王秀红胡巧红杨瑞林赵四珍张静玮杨俊林郭红。

二、课堂教学改革的意义 “学案六步教学法”是以学案为载体，以教师导学、学生自主学习，**合作学习为方法的教学活动，是培养学生自主学习能力，注重学法指导，提高课堂教学效益的教学策略。其操作要领主要表现为温故互查；设问导读；自学检测；交流释疑；巩固训练；课堂检测。三、“学案六步教学法”模式构建“学案六步教学法”的主要教学过程是：

温故互查；设问导读；自学检测；交流释疑；巩固训练；课堂检测。强调以下几点：(一）、“学生学案、教师导案”的形成：

学案是教师用以帮助学生掌握教材内容，梳理知识结构，培养学生自主学习能力的重要媒介。应通过教师集体备课，结合课标要求、教材体系和教学内容，考试内容修订编写而成。在交与学生使用时，学科教师应在集体备课的基础上，结合学情进行二次备课，做到成竹在胸，编写出实用的导学学案。

对于现用的课堂新方案，教师要做补充和完善，增加实效性，研究出确实适合我校学生的学案；“教师导案”旨在体现教师如何掌控课堂，如何引导学生自主学习。导案的编写应体现以下内容：1、本课的教学目标。

2、教材和学情分析。3、重点难点分析。4、导学过程。

5教后反思。其中导学过程应包括：1）温故互查要求：

学生怎么互查，互查什么，达到什么要求，教师如何检查。2）设问导学要求。教师应写明学生自学要求，怎么自学、自学什么，通过自学要掌握什么，要预设可能出现的问题并提出解决方法； 3）自学检测要求。

检测题要求学生通过自学能独立完成，小组能互查互助，要让所有学生都能达成检测。 4）交流释疑要求。旨在帮助学生解决困惑和疑难问题，应写明学生组内交流什么，小组之间交流什么，师生之间交流什么；5）巩固训练要求。

训练题巩固当堂所学知识点为目标，能通过训练让学生基本掌握当堂所学。6）课堂检测要求：检测题以当堂所学基础知识和重点知识为主，可以添加略有提高题型、搞好课堂各个环节。

1）温故互查：互查提问的内容为上节课的主要学习内容以及和本节课有关的知识，要让学生由旧知识引入新知识，需要教师精心设计每一个问题。建议组内学生互查，教师抽查2）设问导读：

让学生在导学问题引领下完成教材自学，学生需要在教材上勾画，做好重点批注，不能理解的应做出显著标记3）自学检测：要求学生独立检测，检测自学成果，教师可以检查各小组学习成绩较好学生，然后小组互查，互助，以解决基础知识的学习4）交流释疑：让学生小组展示交流设问导学或自学检测中的问题，可以口头表述，或者让学生板演，以暴露自学或自测中的不足，对共性的问题或学生难以理解掌握的问题先由小组讨论，交流展示，如果还不能解决，应经过教师的帮助引导，让学生再讨论，最后师生共同归纳、小结、得出结论。

在学生讨论过程中，教师应积极引导学生针对出现的问题，紧扣教材展开讨论，避免形式主义。5）巩固训练：在交流释疑环节的基础，让学生完成巩固训练题，应先要求学生独立完成，教师应巡视检查组长或成绩较好学生，然后组内互讲、互助，实现兵教兵6）课堂检测：

课堂预留5分钟完成，以检测课堂达成率。、做好课后反馈：教师：

1、达标情况分析：对于不达优秀、不达合格的学生如何处理。2、写出自己的教学反思：

成功之处在**，不足之处有哪些；对于不足，教师应写清下节课如何补救，今后教学应注意什么。学生：1、完善学案，澄清学案中的疑难问题，包括设问中的问题，自测中的问题，巩固训练中的问题2、及时和教师沟通，解决课堂测试题的问题四、“学案六步教学法”课堂教学改革的实施、总结完善阶段安排、课改启动、培训、实施阶段1、教师培训，结合前一阶段导学案的实施情况，对全体教师进行培训，讲清“学案六步教学法”的具体操作过程。

2、学生分组培训阶段1）、以班主任为中心小组，其他教师配合。对班级学生分组2）、分组建议：以期中学期成绩分组，7年级每班学生分a、b两类，6人一大组、两人一小组分法：

a1——a27 b1——b27 分9个大组，示意图如下年级和小学2至6年级全班学生分a、b、c、d类分法：四人一大组，两人一小组acdb目的：小组最大化，效率最大化。

3、对学生的培训1）对组长的培训。组长选取成绩相对较好，管理能力强，责任心强的学生。增强组长的责任感，确定组长的地位。

要组长明确自己的责任和义务：要能管理好自己的组员，遵守课堂纪律；要组织好小组的互查互助工作，要检查好组员的学案完成情况；要能对组员分工，安排交流任务；要对组员表现做好记录，多鼓励组员，肯定每个人的成绩。2）对组员培训。

要尊重组长，组员参与讨论不能满足于听，应听从组长安排，发挥自己优势。3、学生学案的使用：1）温故互查：

学生二人小组互查，互查结果汇报给组长2）设问导读：对照问题，紧扣教材完成自学，对于自学未能完成问题，做好标记3）自学检测：学生先自学，独立完成，小组互查，互助，4）交流释疑：

组内问题相互讨论，不能解决，寻求教师帮助；共性问题教师引导讲解5)巩固训练：小组组员先独立完成，先完成的可以找老师检查，然后督促检查小组成员的完成情况，共性问题做出记录，或者板演。教师要及时给予解决。

6）课堂检测：独立完成，组长做好督查，收缴工作，并及时和教师联系，通知组员测试结果。4、各环节时间分配温故互查：

2分钟；设问导读：8分钟；自学检测：10分钟；交流释疑10分钟；巩固训练10分钟；课堂测试：

5分钟、课改实践、总结阶段要通过一个学期的实践运用，让所有参与教师能熟练运用本模式开展教学，能形成一些理论性，指导性的经验，教师能相互交流，取长补短，达到共同发展，共同进步的效果。、课改总结完善阶段能通过两个学期的实践，课堂教学模式基本成型，力争使各年级各学科教师的导案和学生学案能基本成型，既有纸质形式，也有电子形式，为我校今后更加顺利全面的推进课改奠定坚实基础。五、“学案六步教学法”课堂教学改革的具体要求1、范围。

学案的使用范围是初中所有年级和小学2——6年级的所有学科。相关学科教师不论老幼全部使用“导学案”。2、学案使用过程中，教务处要发挥调研、指导、监督、评价作用。

利用常规检查、学科教研活动等，搞好调研，发现问题，及时解决；利用公开课、观摩课，优质课评选等活动，加强过程性指导，优化课堂教学。3．过程管理。1）注重实践、分析，每月进行总结，找准原因，定好措施，逐步出台可行的、成功的操作方法，完善期装订成册。

2）是课堂保证四到位，教师引导点拨到位、学生研讨交流到位、师生互动到位、巩固训练到位。3）课后保证两反馈，教师的自我反馈和学生的自我反馈都要落实在学案上。4）是导案和学案的检查。

学校要定期组织业务领导检查教师的学案，同时检查教师的导案，检查要细，记录要全，建议要准。5）是” 学案六步教学法”整理归档，教务处安排专人定期收集、整理教师“学案”，备学校评比及专项检查调研之用。6）学科组每半月要开展一次集体研讨交流，每月要进行一次归纳反思，找出不足，改进实施计划；要对实施过程**现的问题，及时纠正，使”导学案”课堂教学改革不断完善。

4、培植典型，示范带动按照面向全体与突出重点相结合的原则，在全面推开的同时着力培养一批骨干教师，及时总结他们的成功经验，为其他教师提供便捷有效的学习途径，推动“学案六步教学法”课堂教学改革向纵深发展。六、评价与保障1．全体教师和学科都要施行“学案六步教学法”，对不进行的教师先由年级组长谈话，再由校长谈话，直至扣除课堂教学积分。2．对学生采取**式评价，一月一小结，两月一表彰。

3．修改教师考核方案，为全面推进课程改革保驾护航。附“学生小组”评价细则。

一、课堂表现的评价(50) 1、温故互查环节：二人小组积极检查所学知识且效果好 2、设问导读环节：所有组员能独立看书，进行自学，能认真填写学案。

遇到问题，由大组长组织讨论且组员积极参与 3、自学检测环节：小组能积极参与，独立完成。小组成员准确率高，效果好 4、交流释疑环节：

小组成员能积极参与讨论，积极发言小组成员能提出问题，能积极主动回答问题 9、巩固练习环节：组员能认真完成练习且效果较好组长能帮助组员共同进步 10、课堂检测环节：小组成员总体成绩较好。

二、作业评价(10) 1、作业以小组为单位，能全部上交的 2、作业准确率高，经老师确认为优秀作业。

三、测试(40) 期中、期末考试后，测试成绩按组员的及格人数量化说明：40分——小组全部及格、32——小组一半人数及格、四、学习合作小组评价方法 1.课堂表现的评价由任课教师负责，以两周量化一次将小组成绩交与班主任，班主任可平均作为小组的课堂表现的积分。

2、作业评价由任课教师负责，以两周量化一次将小组成绩交与班主任，班主任可平均作为小组的作业评价的积分上述评价，班主任每月汇总，评出每月最佳学习小组 3、测试成绩由任课教师负责量化，将小组成绩交与班主任，班主任作为小组的测试成绩的积分。班主任汇总，学期小组量化总评，评出学期最佳学习小组4、学校在每月、每个学期要对每班的优秀小组进行奖励。

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