2012——2013学年度下学期）
一、指导思想：
以县教育局和县初幼教研训部期初工作计划为指导，以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以“提高课堂教学质量”为主线，以加强校本研训工作管理为核心，加强课堂教学有效管理，不断拓宽校本培训途径，努力提高校本研训工作的实效性，强化教师教育理论、专业知识的学习和研究，提高教师的思想道德素质和业务素质，改变教师教学行为和学生学习方式，培养学生良好学习习惯，切实提高教学质量，促进学生全面发展。
二、工作目标：
1、认真抓好教学常规的落实，规范教学行为，加强课堂教学的有效管理，向精细化管理要质量。构建我校独具特色的学生自主学习的课堂教学模式。（此项为我校校本研训重点工作）
2、以学科活动为依托，加大校本培训、校本教研工作力度，提高教师的综合素质和实施新课程的能力，促进教师的专业化发展。
3、进一步完善、构建与新课程改革相适应的校本培训、校本教研制度，扎实推进我校校本研训工作。
三、主要工作及措施：
一）、加强教学常规工作的动态管理，提高管理工作的质量，构建我校独具特色的学生自主学习的课堂教学模式。
为了切实提高课堂教学的有效性，实现对教学的有效管理，本学期研究制定《雷家店中心小学课堂教学新模式》。
重点抓好教学常规的“七抓”工作。
1、抓备课。本学期备课重点仍是围绕“吃透教材，挖掘教材，研究教法和学法，了解学情，落实课标”开展工作。采用批书、书写教案与写教学反思的形式进行。
备课要切实根据学生的具体实际借鉴好《名师教案》，落实好新课标，按照新课程理念下的课堂教学要求，指定出符合班情、生情的教学方案。同时，教师每周要写一次高质量的教学反思材料，为不断调整教学方式方法提供依据。各校要加强对教师备课的指导，提高备课的实效，继续实行周五备课送检制，分管领导要注重教案检查的实效，提倡在检查过程中写出自己的批阅意见，对不合格的教案要及时反馈意见，限期改进，切实把好课堂教学的第一关。
具体做法如下：,
一）、封皮：（共2分，每项0.5分）
正中靠上部分写上“××学科教案”，下面加一括号，里面写上“课改尝试：单元式备课”；括号的下面写上几年级，并将姓名填在合理的位置。
二）、教案的前置（即教案伊始的总头）包括三部分（与往年相同）：（共9分，每项3分）
1、课程标准对本册教材的教学要求；2、学期教学计划：教材分析、学情分析、提高教学质量采用的方法和措施；3、教学进度表。
三）、单元式备课：
1、每个单元的前置（即每个单元的总头）包括：（共9分，每项1分）
一、单元教学内容：如，分数乘法（一）、分数乘法（二）、分数乘法（三）；二、单元教学目标；三、单元教学重点；四、单元教学难点；五、单元教学关键；六、单元教学方法；七、单元教学准备：如学具、教具、远程资源多**（要标清某某课使用多**，实事求是，确实使用多**，要有如实相应的课件，否则不要标多**）；八、单元教学时数；九、单元教学计划（要对本单元教材认真分析后做出具体计划，大约多半页即可）；十、单元教学预设：
如下表：（说明：将下表认真填写完整就完成了本单元的备课）单元备课形式如下。
十、单元教学预设：（共20分）, 要求字体大小合理，整齐）
一）、批书环节：
头：第几课时：用红笔在合适位置标出该内容是第几课时；
1、自学提示：写出本课时，要自学的问题有哪个几个，（设计要直接、具体）
2、问题关键：写出学习本课时知识的关键在**（简要概括）
3、难点所在：（简要概括）
4、方法预设：写出用什么方法引导学生解决关键和难点（简概）
5、典型练习：编制一道与本课时有关的具有代表性的练习题。
注意一二三年级和四五六年级的备课与批书本学期完全一致）
二）、批书要求：
1、字迹工整（4分）；
2、格式正确（4分）；
3、环节中的项目齐全（4分）；
4、详略得当，方法预设与典型练习为重点部分，对问题关键要分析到位（4分）；
5、体现解决关键的方法（4分）。
2、抓上课。以课堂教学为中心，突出创设教学情境手段，严把课堂教学质量关，坚持把教师会教、学生会学、开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位，体现新课改，达到新课程理念下的课堂教学基本要求。积极引导教师努力实践启发式、研讨式、体验式的教学模式，探索现代教育教学方式和学生的学习方法，激发学生学习兴趣，培养自主学习、合作学***及动手操作能力。
课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学生学习深度，知识掌握程度，知识运用灵活性，听、说、读、写、提出问题、分析问题、解决问题能力等方面。力求做到：“新”，教学理念新，教学方法新，教学手段新；“活”，学生思维活，语言活，学习方法活；“实”，基础知识掌握扎实，基本能力形成扎实；“准”，知识传授准确。
具体做法如下：, 即上课的实践模式，用于三——六年级数学课）
1、分组教学：课堂教学模式以引导学生自学为主，所以语、数老师一起根据学生语数学科综合成绩商讨：将学生分成若干个小组，每个小组以4人为一小组，不得超过5人，前后临近就座，组长两名。
每2——3个小组再组成一个大组，再设组长2名。小组长人数占班级半数，语文成绩好的一名，数学成绩好的一名。小组长负责组员的学习辅导与监督，大组长负责小组长的学习与监督。
这样层级管理，使组长负责轻而有针对性。另外，要求大组长每日至少给小组长出语数各一道题。每天语数老师根据所讲知识的要点，提醒组长给所负责的学生出题。
老师对此要有检查或过问。
2、课堂教学的具体模式：
1）预习（共10分，看师导入、生纪律与认真程度），包括a、情境导入或铺垫性复习；b、围绕自学提示进行自学：即学生自学部分（约10分钟左右），教师采用恰当的情境导入后，出示自学提示：（即要求学生带着“要解决哪几个问题”的自学提纲进行自学，条目两到三个，不可过多），学生自学时，按照老师圈划的自学范围，如某页至某页的哪个地方，此时要求学生独立自学教材，不要讨论；
2）交流：（共16分钟）（共10分，视交流气氛、讨论内容、效果），包括a、小组内交流；b全班交流汇报：
小组内交流（约10钟左右）：在组长的组织下，小组成员逐个根据自学提示要解决的几个问题，说说自己弄懂了哪些问题是怎样的？为什么这样？
不懂的问题是什么？小组成员共同研究解决不懂的问题；
全班交流（6分钟左右）：
代表讲解：让解决问题较多的小组代表，多数是组长，到前面像老师一样，将自己弄懂的问题讲给全班听，并提出本组不懂的问题；
老师将各组不懂的问题集中上来；
3）、反馈：（共10分，视教师点拨是否到位，学生对知识掌握情况），包括a、教师针对本节课的知识重点与关键提出有代表性的问题；b、设置书面或板演的典型练习：
教师引导点拨：（4分钟左右）开始尝试阶段，以教师讲为主，以导为辅；
典型练习：（10分钟左右）通过典型练习巩固对新知的学习。
3、课堂教学的具体常规要求：（10分）
1）课堂教学的流程要做到脉络清晰简洁，要采用新课改的教学方法；（2分）
2）现代化教学手段的运用（主要指对多**的运用）；（3分）
3）学生学习习惯的培养；（2分）
4）课堂气氛活跃；（2分）
5）板书规范简洁，有针对性。（1分）
3、抓作业。要结合教学内容、教学重点及教学难点设计学科作业，布置作业务求实效，避免机械重复的抄写、默写等，倡导分层布置作业。教师批改要及时、细致，杜绝错批、漏批现象，切实发挥其检查、反馈和提高的功能。
具体要求如下：,
1、学生作业书写格式与字迹（6分）：
要求：1）每次作业两边用铅笔各画一条竖线封边框，使字迹左右标齐；并书写工整。
2）三至六年级：每次作业要先写头，形式：年月日/星期/第几周/总第几次（分两行），布局如下例：
2023年9月4日//第一周。
总第一次。3）一二年年级作业头：
2012·9·4/一/
一。4）每次作业要先在左下方写批语，然后在右下方写等级，最后在右下方写日期。布局如下例：
同学们都应该以你为榜样！
优。9·4阅。
2、作业次数达标（3分）：
要求：每月14次作业，以一学期4个月为准，共56次，最后半月复习不留书面大作业。作业留批时间要均匀分配，不可过于集中。
3、要有鼓励性批语和等级。（3分）
要求：每班要求检查5本作业，这5本作业要求每周至少有一次批语，一学期不少于10次批评。其他每本作业每学期不少于4次鼓励性批语。
4、留量适中（2分）：
每次作业量要大于半页不足一页，或将近一页。
5、勘误细致（5分）：
对学生的错误答案，教师要认真修改。
6、正确率达标（5分）：
检查的5本作业每月的14次，最多不超过2个错误。其他作业不最多不超过4个错误。
4、抓辅导。每位教师要对任教学生进行深入了解，细致分析，查找薄弱环节，制定好辅导计划，有针对性地实行分层辅导，个别辅导，全面提高教学质量。对学困生要多体谅、多宽容、多关爱，帮助其树立自信心，及早跟上班级步伐；对学优生要给予充分的拓展空间，鼓励其自主学习，不局限于书本，不满足于现状。
语、数老师一起根据学生语数学科综合成绩商讨：将学生分成若干个小组，每个小组以4人为一小组，不得超过5人，前后临近就座，组长两名。每2——3个小组再组成一个大组，再设组长2名。
小组长人数占班级半数，语文成绩好的一名，数学成绩好的一名。小组长负责组员的学习辅导与监督，大组长负责小组长的学习与监督。这样层级管理，使组长负责轻而有针对性。
另外，要求大组长每日至少给小组长出语数各一道题。每天语数老师根据所讲知识的要点，提醒组长给所负责的学生出题。老师对此要有检查或过问。
校本研训工作计划
三 以科研带动课改，以科研提升课改，开展教学研讨活动。我们继续在中心校科研室的带领下，进行教学研究，继续以暨定课题为主题有效地进行课改实验的教学研究，坚持以科研带动课改，以科研提升课改，逐步使我们的课改工作走上科学化 规范化的道路。每一位教师在说课 备课 授课的基础上，做好课后追记，突出自己的课改意...
校本研训工作计划
2013秋校本研训工作计划。一 指导思想 开展以校为本的研训，创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校自身的课程建设能力，努力提高教学质量。二 工作目标 强化校本研训，提高教师队伍整体素质 校本研训着眼于教育教学实际，坚持 以质量为核心，以教学为中心，以...
校本研训工作计划
2018年农安县第二实验小学。为全面加强教师队伍建设，提高教师专业发展水平，促进教师从教热情的快速升温，摒弃以往陈旧的校本培训模式，整合培训和教研的主体性工作，以培促研，以研带培，深入扎实的提高教师的从教能力，有效优化 教 与 学 综合素质，结合我校教师队伍建设的现状。一 指导思想。以教育局研培一体...