中学学期校本研训工作计划

中学学期校本研训工作计划一主要工作和措施(一)扎实开展教研，促进教师教学水平的提高坚持学习，不断观念（）以自学为主，向专家学向书本学向网络学向同事学。

（）积极组织广大教师参加各级各类学习培训，为教师们搜集各类有关新课程改革和自主学习的资料。

在各种活动中或在群共享里与大家分享。

抓好职教中心校本教研，强化教研组建设在教研组长的带领下，要结合专题研究，重点放在教与学方式转变上，学习杨思中学的经验，推广先学后教的课堂教学模式。

重点抓好四个活动：（）集体备课每周主动参与学校教研组的校本教研日，使学校校本教研正常化。

校本教研日可以是集体备课，重点是对教材的钻研教学的设计重难点的剖析和实践的反思等。

也可以是综合教研活动，重点是理论学习课例观摩专题研讨等（）案例评析案例评析式教研活动，是根据听课过程中感觉教师哪一个教学环节或是片段处理的好，把它拿出来与教师们一起分析研究，实现从理论到实践的转移。

在教研时，先让老师把自己是如何设计的？为什么这样设计？有什么效果？

说出来，然后全体教师进行评议（）课题研究课题研究式教研活动是将教研与科研有机融合的教研活动形式，适用于课程改革中提出的具有超前性的，或者在短时间内难以解决的新理念新方法的认识与实践，要求任课教师人人有学科研究专题，强化教科研意识，培养教师在研究状态下工作，促进教师专业化发展。

收集齐各种资料，完成课题资料的整理。

特别是语文组要做好结题的准备工作（）教学反思在保证认真完成每堂课的课后小节的基础上，还要要求教师将参加校本教研活动中感触最深的事教育教学片段，通过案例的形式撰写出来，并和全组老师一起分享。

同时教研组总结教研活动开展过程的得失，写出教研活动的报告。

通过各层次的听评课活动，给青年教师提供展现自己能力的舞台。

同时利用一切有利条件，邀请___市职教教研员来校听课评课，教师在教研组内部互议互评，以召开学生座谈会调查问卷等形式了解情况；方案'范文，库为您搜集-整理/，分析总结经验，大胆推荐各科优秀青年教师承担示范课。

充分发挥校内名师资源优势，开展名师引路活动。

每月安排一节由校内名师骨干教师承担的示范课或研讨课，让青年教师部分业务尚待提高的教师有机会领略校内名师骨干教师的风采，以达到培养学校教师骨干的目的。，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型学者型和学习型的教师队伍，全面推进素质教育。

三研训目标充分发挥职教中心校本教研对教师教学的支持作用——从解决问题到提升经验。

通过校本教研，及时回应和解决教师的教学问题，支持教师对教学经验的总结和提升。

从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明确归因全面准确措施针对性强，并落实到教育教学方法的改进上。

充分发挥职教中心校本教研对教师职业的提升作用——从经验型教学走向研究型教学。

通过校本教研开展经常性的反思活动，增强教师的教研意识，提高教师的反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征，使教师真正成为专业工作者。

充分发挥职教中心校本教研对学校文化的重建作用——从制度教研走向非制度教研。

通过持续不断的努力，促使教研从制度驱动走向教师的自觉追求，使教师能带着研究意识去工作，自觉进行学习和反思，逐步在学校形成催人奋发促人反思的文化氛围和**合作对话的文化。

提高学校的竞争力，促进学校的可持续发展。

（二）对教师进行参与式培训，提高教师的新课改的执行能力。

通过独立钻研教材—集体备课—说课—上课—个人课后反思—集体评课的形式，对教师进行参与式培训，提高教师依据课程目标}方案范文库整理^执教现有教材的能力。

积极推进小课题研究，通过课题申报—现状的调查分析—资料的收集整理—构建新的模式—阶段性成果的展示一系列的实践，对教师进行参与式培训，提高教师的科研能力。

在专业课教学研究中贯彻行为导向教学法，职业情境教学等，挖专业课程资源，强化学生技能；引导教师从重传授知识向培养学生能力方面转化。

（三）多做宣传，扩大职教教研的影响力职业教育越来越得到人们的重视，但是职业学校的管理和教学没有完全得到社会的认可，还有相当一部分人对职业教育存在这样或那样的非议。

所以作为职教研训员有责任，有义务做这方面的宣传，说服工作，可以通过各种宣传渠道大力宣传，出谋化策。