2015-2016学年第二学期)
一、指导思想
本学期体育组将以科学发展观为重要指导思想，认真领会《基础教育课程纲要》精神，深入贯彻《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》，认真学习《博兴县中小学体卫艺工作计划》，坚持“健康第一”的指导思想，全面开展学校体育工作，努力提高全校师生身体素质和健康水平。
二、主要工作目标
1.抓好教研工作，努力提高本组教师业务水平。
2.抓常规，抓管理，重点抓好课间体育活动和体育课堂教学及运动会的各项准备工作。
3.认真抓好学校体育训练和学生选拔工作。
4. 广泛推广阳光体育活动项目，丰富学生课外活动的内容和形式，提高活动的有效性，保证学生每天一小时体育活动，全面提高学生身体素质和健康水平。
5.重视学生视力检测和分析，制定有效的措施，严格控制视力不良率。
三、具体措施：
1.加强学习，提高教师的理论素养和业务水平。针对体育教师理**底不扎实的现状，组织教师认真学习《小学体育与健康课程标准》、《中国学校体育》、《体育心理学》等，并能充分发挥学校骨干教师的引领作用，通过理论讲座、沙龙研讨、案例研究等方式，更新教师观念，改变教学行为，提高课堂质量。
2.狠抓常规，促使体育课堂日趋规范。（1）学生方面：
要加强学生体育课堂常规训练，（如着装、整队、行进、分组活动方面），能对不同年级段的学生提出不同的要求，培养学生听从指挥、遵守纪律、服从组织安排的习惯。（2）教师方面：规范备课格式，明确每节课的重点和教学难点，能在上课前做好充分的准备工作。
课中能关注每个学生的学习状态，不断调整教学预案。课后能认真反思，及时撰写教学后记。后记的内容可以是对本堂课某个环节的教学感悟，也可以是对成功经验的总结，更可以对如何改进教学作深入的思考。
3.认真进行体育组的课题研究，重视课堂教学。①积极进行体育课题的研究，准备资料，写计划阶段总结，提前写结题报告，争取这学期结题。
②根据县关于“一师一优课”活动的实施方案，我们体育组业务学习的内容以教师课堂教学展示、听课评课为主，教师的教学习惯、教学理念、对教材的理解都是通过课堂得以体现的，我们将依托上课、听课、评课这样一种传统但有效的教研模式，通过教师的钻研、**、切磋来提高教师理解教材、驾驭教材的能力，从而促使教师能从“品味课堂”上升到“品质课堂”、“品牌课堂”，努力打造体育课堂上的品牌教师。③做好体育组资料的积累、整理、归档工作。
4.继续落实阳光体育活动，能根据学生课表，合理安排各班每天的体育活动项目，保证学生每天有一小时的课外活动时间。为提高学生参与体育活动的信心和热情，提高学生体育运动水平和技能。
5.积极备战，参加县中小学春季体育健身运动会。我们将尽早组建队伍、落实培训计划，争取在比赛中取得好的成绩。
6.搞好门球队的训练。继续搞好校门球队的训练工作，认真训练，积极参加各级各类比赛提高水平。
7.重视学生的视力检测工作。坚持每学期两次的视力检测，并做好统计分析，制定有效保护措施。
8.制定详细的教师健身计划，提高教师的幸福指数。坚持每月一活动，学校采取以奖代罚的措施让每位教师参与活动。
具体安排：三月庆“三八”教职工趣味体育活动及跳绳比赛。
四月师生春季田径运动会。
五月庆“五四”系列体育比赛。
六月教职工门球赛。
四、活动安排。
三月 1.制订学科计划。
2.互相交流体育课的教学内容和方法常规检查。
3.举行庆“三、八”趣味体育活动。
4.进行视力测试工作。
5.举行学校师生春季运动会，做好训练工作和参加县春季运动会准备。
四月 1.积极备战，参加县中小学春季体育健身运动会。
2.组织听评课活动，安排体育校内公开课。
五月。1.举行庆“五、四”教师篮球比赛。
2.积极开展全校学生的体质测试工作，做好资料的统计。
3.举行学生班级门球比赛。
六月 1.举办第三届体育节。
2.教职工门球赛及一分钟投篮比赛。
3.迎接县体育抽测。
4.撰写工作总结。
英语教研组校本研修计划
送课下乡教师 那莎。课前措施 针对评审要求，加强 一比，一访，三走进 课堂实施细则的研究和学习。四 强化规范建设，争创示范教研组。1 坚持传统，关注教育教学。1 认真执行上级主管部门和学校的规定，根据学校计划，制定教研组备课组研修活动计划，个人教学计划，期末按时完成教学工作总结。2 集体备课。组织全...
数学教研组校本研修计划
2016 2017学年数学教研组工作校本培训计划。制定人 邓丽美 2016年9月。现依据学校教学教研工作重点，结合本教研组的实际情况，制订本学期数学教研工作计划。一 工作重点 1 加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力 2 以 提高教学质量 和 提高教师业务水平 为重点，以 有效...
综合教研组校本研修计划
一 教研组简介 本教研组由品生 校本 英语 科学 地方 综和实践活动 公共安全等学科组成。组长 组员 担任以上学科的教师 二 工作思路 1 我校综合教研组把校本研修活动建立在教育 教学具体问题的基础上，本着 问题即专题，教学即研究，成长即成果 的指导思想，走 问题 设计 行动 反思 的行动研究之路，...