一、 校本教研的前提。
一）在课堂教学中，问是开启思路，答是问的延伸，是思维成果的展示。课堂上不仅要问得妙，更要问得好，这才是课堂教学中高质量的训练。
但是在新课程实施的过程中，却出现了一系列的问题。有的教师完全放开手去，由学生自己提问，老师只做旁观者，这样学生的问题要么没有方向，要么多而杂乱，使整个课堂教学显得很被动，教师也被学生的问题牵着转。笔者认为，对于象这样学生基础相对薄弱的农村学校，由学生自主提问基本上是“这里的课堂静悄悄”，因此，如何提问才能达到理想的效果是很值得我们教师去思考的。
基于此种情况，千方百计让学生的大脑开动并运转起来，这样才能改变学生思维上被动、消极的状态。因此，本学期我组的校本教研活动主题将围绕着语文课堂教学中教师的提问艺术展开，此次**课执教人为七年级的吴祖速老师。
二）诵读是我国语文教育优秀传统中一种有益于积累，有效提高语文能力的好方法。这一方法有助于积累素材、培养语感、体验品味，达到语文熏陶感染、潜移默化的目的。因此，语文课堂上应出现朗朗的书声。
教师应将学生通过朗读对作品进行感悟，品味文中语言的蕴味，多积累一些语言，从而提高学生对语言的鉴赏力。因此，本组校本教研活动主题二――在诵读中品味语言的妙处，此次**课执教人为八年级的陈敏老师。
三）人物、情节、环境是**的三要素，而人物则是**塑造的核心。九年级新教材文章入选了大量的**，如何引导学生**人物的性格牲是**教学的重、难点。评价人物，可**其写作技巧，可口语人物的思想品格，可评说人物身上的亮点……。
因此，本组校本教研活动主题三――对**中人物形象的**，此次**课执教人为九年级的聂维平老师。
二、 语文组任职教师简介。
三、 校本教研的内容和步骤。
1、 发现问题，确定主题。
针对课堂教学中教师提问过多、过繁、过随意的问题，语文组教师经过讨论，确定本学期我组的校本教研主题――语文课堂教学中教师的提问艺术。号召每人回去先自行学习，查找资料，对自己课堂教学中遇到的困惑积极思考。
2、 公开课。
本学期每一年级各开一节公开课。开课教师要准备好一份教案、一份说课内容以及一份课后自我反思；听课教师要认真填写设计的**（附后），并提出自己的想法和思考。
3、 总结反思。
学期结束时，教师就参加这三次公开课的活动中印象最深的一节课，写成案例剖析。并反思本学期教研活动开展的情况。
某某中学语文教研组。
年9月20日。
中学语文教研组校本研修计划
篇一 初中语文校本教研计划20xx.3 东买里乡中学20xx 20xx学年第一学期。语文校本教研计划。东买里乡中学。曹学梅20xx年8月25日。巩留县东买里乡中学语文校本教研计划。20xx 20xx学年第一学期。本学期我组拟在上学期校本教研的基础上，力求教研活动 专题化 精细化 切实提高我校初中语文...
中学语文教研组校本研修计划
篇一 初中语文校本教研计划 3 东买里乡中学 学年第一学期。语文校本教研计划。东买里乡中学。曹学梅年8月25日。巩留县东买里乡中学语文校本教研计划。学年第一学期。本学期我组拟在上学期校本教研的基础上，力求教研活动 专题化 精细化 切实提高我校初中语文组整体教研教学水平。主要按以下几块内容开展活动。一...
中学语文教研组校本研修计划
标签 标题 篇一 初中语文校本教研计划2013.3 东买里乡中学2012 2013学年第一学期。语文校本教研计划。东买里乡中学。曹学梅 2012年8月25日。巩留县东买里乡中学语文校本教研计划。2012 2013学年第一学期。标签 标题 篇一 初中语文校本教研计划2013.3 东买里乡中学2012 ...