一、基本情况概述。
语文组共有成员13人，**及***老师跨年级教学。九年级备课组成员共4人其中只有**、老师去年有担任九年级语文教学的工作经验，**老师和***老师已经有多年未成担任九年级语文教学工作。可以说九年级语文教学工作任重而道远，但是我们5个人按照开学初制定的教学计划，中考班已经完成了九年级上下册的教学任务，非中考班也已进入九年级下册的教学工作。
八年级备课组共六位老师其中只有一位（陈思湘）是新老师，其他所有教师都有一定的教学经验。七年级备课组成员共有6人其中**、有一年的工作经验刚大学毕业参加工作。年轻老师有年轻老师的优势，她们年轻精力充沛、有朝气，善于学习，接受新鲜事物能力强，因此是一支充满活力的生力军。
二、对本学期本组教研工作的简述。（一）抓好教学常规工作。
1.备课方面。依照学校教导处要求，每位老师每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。
做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，教学中随时注重人文渗透。
2.上课方面，我们全体语文教师在继承传统教学法的时利用好智慧课堂平板教学，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：
教师为主导，学生为主体，训练为主线。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。
为了保证教学目标的完成，我们改变“以教为本”的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实。
3.作业方面。根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以。
1减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，作文规范批改，并在此基础上及时讲评。
4.考试方面。我们都能根据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。
5.培优辅差方面。实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好的发挥优势，弥补劣势，努力达到学校要求的目标。
二、抓好每个年级的教学进度和教学质量，重视教研工作。
1.认真学习新课标。开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求。
积极倡导自主、合作、**的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每周周开教研组会，每次考试有反思。
2.认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、**学习。通过交流提高了教师们的课堂教学能力，语文组每位老师都定了《于漪老师教作文》这本书，以帮助自己提高作文教学水平。
三、采用那些措施和方法来提高教师的教学能力和水平。
1.加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究；
2.上好组内的公开课、示范课、新教师汇报课，并加强评课。
3.发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年，让青年教师不断提高把握教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量。
四、本学期教研组取得成绩或成果。
1.坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平。
2.认真组织说课、听课、评课活动，相互学习，交流，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。
3.积极撰写教学**。我们每位语文教师能根据自己的教学实践，写出较。
2高质量的**，其中钟榆老师的**荣获集团一等奖。4.在9月份组织学生参加长安镇现场作文大赛，参赛的四名学生均获奖，其中特等奖1名，一等奖1名，二等奖2名。
12月集团举行的作文竞赛，我校有六名同学参加，获得集团二等奖1名三等奖3名，优秀奖2名。
五、本学期教研工作中有哪些亮点。
1.按时按量完成了学校开学初期所布置教学任务。
2.中考班学生的学习意识有所提高，能明确自己学习的方向。
3.大部分学生的学习成绩在慢慢提高。
4.能够熟悉运用智慧课堂平台上好每一节课。
六、教研工作中存在的问题和主要的原因。
1.教学常规的落实不够到位。
集体备课、作业的布置与批改仍不够规范化。每次作业检查总是存在问题。
2.教研活动的开展不够制度化。
听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教研还要真正重视起来，多一点创意。
七、改进的措施和方法。
1.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高教学水平。
2,今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。
3.要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能力要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书；要重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，得法于课内，得益于课外。
只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。
八、今后努力的方向。
31.教师多学习，以加强自身的业务水平能力。
2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业能力训练入手，严格要求老师，牢记古语“教不严，师之惰”以此相互勉励。
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