高中英语校本培训学习心得体会。
今年暑假，学校在特殊时期给予我们统一的校本培训。在培训期间不仅仅有英语组组内的备课交流，更有学校邀请的专家不辞辛苦的为我们做各种专题讲座，如束从武老师关于教学的讲座，邓兰英校长关于中学英语的培训，汪传平主席的关于高效课堂和教师职业规划的培训，让我们了解了新课改的内容，理解新课改的理念，课改后的教学模式，对学生的评价方法。更重要的是让我在面对新形势下的机遇和挑战时如何去应对，如何成长。
我是受益匪浅，且从中得到了很多的启示和深深的思考。
此次我组的培训学习主要是针对高中英语必修和高三一轮复习的阐述，内容侧重于选修模块的开设，校本培训课程的开发。要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培养学生自主学习的能力，为他们今后的发展奠定坚实的基础。暑期的校本培训不知不觉的就结束了，我得到以下几点感悟与体会：
一、学校特殊时期及高效课堂改革对教师的要求。
今年我们和宏图中学合作办学，我们就是一个学校，都应该不分彼此，彼此尊重，共同进步，若因校区不同而有所区分，这是不思进取的态度，人也是鼠目寸光的人。
关于在高效课堂中教学时间的减少，我想这是我思考了很久，也得到了很多的问题。在知识讲解过程中，如果知识点讲解过多，害怕时间不够充分，学生不能够很好的理解所讲知识，相应的听说能力也不会得到很好的锻炼；如果讲解过少，又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种矛盾。面对这种形势，我们一定要有足够的心理准备，我们不能“穿新鞋走老路”。
一定要改变这种状况！改，不一定在短时间内有效果，但不改一定是没有效果的。
如何既能让学生听说能力得到锻炼、理解知识，又能让学生健康（身体与心理的健康）地成长为一个具有高度的爱国主义，集体主义精神的了解世界的文明有特殊的大地学子，这是新形势下我们英语教师所面对课改及教育模式改革的核心，也是英语课程改革地瓶颈。
首先作为一名教师本身就应该有一种“健康育人，全面教育”的观念。如果教师本身没有这种观念，这种育人意识，你就不会很好地关注学生身心健康的发展，不会很好地注重整体教育。我应该像汪主席讲的那样，多站在学生和学生家长的角度思考、处理教育教学中的问题和措施。
每个孩子不论成绩在家长的眼里都是最优秀的，同样我们教师也要有这种学生观，人具有多元智力模块，教师不能只盯着英语成绩，应该善于发现学生的优点，我相信在发现和突出这种优点的同时，学生对待英语和英语老师的态度会产生意外的惊喜。
其次，作为一名英语教师不仅应该具有很高的专业知识与技能，同时也要有涉略与了解各学科之间的能力，并能很好地“寓教育于教学之中”，学校里由教务处牵头给我们提供了中华资源库账号，我们应该充分地、科学地使用其中的资源。
再次，英语教师要搜集一些有益于学生身心健康成长与发展的教育资料，也可以通过自身的经历与体验，“寓教育于教育之中”。
最后，教学方式，教学方法和教学思路是不可忽视的。哲学上讲正确的意识能够促进事物的发展，错误的意识则阻碍事物的发展。同样，一种不合乎情理的教学方式、教学方法则会影响教学效果，阻碍学生的进步，最终影响一代人。
事物是不断变化发展的。所以，一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段，并不能成为永恒。教学方式、教学方法需要不断地探索和改进。
在教改过程中只有不断地、认真地、用心地去实践并总结，才会形成一种合理的教学方式与方法。每个人有每个人的讲课风格，只有能够充分调动学生积极性，真正能让学生学有所获，学有所得，在一种学生乐学，擅学的氛围中，让学生健康成长---这样的课我觉得是一堂好课。单纯的知识讲授是不可取的。
二、英语教学形式的改变。
相信我们已经感觉到传统的教学形式只会让我们固步自封，幸而在培训过程中，我们听到了专家们的报告和课件展示以及总结性发言。我们英语教研组进行了认真的分组学习和讨论，我们都深感新的教学形式的组织和实施至关重要。深切体会到我们应努力学习现代化教育技术，不断更新自身的教育理念，开发并分享以现代化信息技术为载体的英语教学形式，积极参与合作开发教学资源以及通过钻研让这些资源通过新颖的教学形式得到事件，这样才能节省人力、物力和精力，取人之长补己之短，使自己的教育知识、教育经验得到更高层次的升华。
比如说导学案的开发利用和多**教学的学习及优化。导学案主要的目的在于让学生形成自主学习的能力，这种能力是我们高中教师一直提倡和追求的，也是高中阶段学习必不可少的。相信只要我们按照学校的要求，通过自己的辛勤和汗水，我们的学生肯定会有所得，我们也会有所获。
暑期的校本培训虽是短暂的，但自身的体会和收获是很大的，感触很深。以上拙见难免有不足之处，但愿奉献出以供同行们交流、共同学习、共同**、共同提高。。教师要明白、承认学生的个性差异，要真正做到面向学生，我们有些老师还得付出很大的劳动，任务很艰巨啊。
利用高效课堂培养学生的英语学习兴趣和简单运用英语进行交际的技巧。因为这是以具体的任务为学习动力、以完成任务的过程为学习过程、以展开任务成果的方式来体现教学的成就、以运用为目的、以运用核心的教学途径，培养学生的综合运用语言能力的课堂，是永远不会落后的课堂。
高中英语组张宇。
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