一、指导思想。
以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体为指导思想。以师德修养提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、教育教学原理、教学基本功训练、学科教学整合能力训练提高教师教育教学技能，以现代信息技术、教育科研能力训练提高教师教育科研能力，促进教师专业化成长。为贯彻省《关于十二五期间中小学教师培训工作的意见》和上级指示精神，切实提高我校教师的师资水平，结合我校的代课老师5人，公办老师三人的实际情况，特订校本研训计划如下：
二、工作目标。
总体目标：一）资金倾斜用来改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题，提高教学质量；
二）提高教师专业素质，促进教师成长；
三）建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织，促进教师和学生的共同发展，共同成长；
具体目标：1、教研组能有效实施校本研修工作，备课时能实施“任务+问题”型的集体备课模式。
2、大部分教师能认真参与课题研究，教师课堂教学有不同程度的提升。
%以上的课堂教学能够有效的采用现代化教学手段，评出优质课。
4、学生在学习过程中能提高自主学习能力，有进步、有提高。
5、学校的课堂模式改革能在年底通过县级验收。
三、主要措施。
一）强化组织和管理。
1、成立校本研修工作小组。
组长： 谢昭娟。
副组长：陈贵明
组员： 刘成香、唐鹏程、孙水连、谢卫华、陈淑群、史翠云。
2、加强校本研修的宏观指导，不断提高管理指导能力。
1）实行校本研修月报制度。各教研组每两个月采取书面形式向学校汇报一次课题研究进展、取得的效果、存在的问题等各方面情况。
2）教研组每周向教导处提供一个（或多个）组内带有普遍性**于教学实践中的有价值的问题。
二）健全制度建设。
1、组织管理制度。
1）建立学校领导研修制度。
2）建立研修活动常规管理制度。学校教导室是校本研修工作的具体责任部门，教导主任是主要责任人，教学组其他成员蹲点负责（语文组：谢昭娟，数学组：
陈贵明，品德组：谢卫华；科学组：隆跃辉）。
学校制订出研修活动常规管理制度，对研修的计划、时间、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，并由教导室具体落实、检查，以保证研修效果。
3）建立教研组管理制度。
2、教师教学研究制度。主要有理论学习制度、教学反思制度、备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、学生辅导制度、学生评价与考试制度、教学质量分析制度等。
3、学校内部研修的交流制度。为给教师的合作和交流提供平台，将建立集体研究制度、集体备课制度、教师帮带制度、听课评课制度、示范课、公开课展示制度、教学经验交流制度等。
4、课题规划及相应的管理制度。
要深入地研究采用行动研究的方法，对教师在教学中发现的、在本校具有代表性的，且一时难以解决的问题，要确立课题进行研究。要制订包括课题方案、过程研究、档案管理等内容在内的管理制度，增强研究的科学性和规范性。
四、基本形式。
以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式，努力提高教学研究的针对性和实效性。
1、 自我反思。
教师的自我对话。遵循教师专业发展的规律，自定个人研修计划，并根据校本研修计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。
2、同伴互助。
以教研组为互助载体，促进教师与同伴的对话。提倡在校本研修中有不同声音，在一个群体中有不同思想，鼓励教师各抒己见。以教师提出的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划，开展研究。
1）广泛开展教师之间听课，评课活动。
学校明确规定：每位教师每学期听课不少于20节，评课不仅要评出优点，而且要指出不足和以后的改进建议，针对教学中存在的问题和不足进行再次修改、反复磨合，直到满意为止。将“随堂听课，课后评课，一课例多阶段多反思”作为新研修常规，促进课堂教学的实效性和教师的发展。
2）以老带新，促进青年教师尽快成长。
凡是从事本学科教龄未满3年的青年教师，必须主动拜教学经验丰富、教学成绩突出的老师为指导教师。学校内具有丰富经验的老教师和骨干教师，自觉履行培养、指导青年教师的责任，开展新老结队活动。学校教导室建立“师徒”档案，并做为一项常规管理活动落实。
师徒既各展其长，又互帮互学、优势互补。
3、专业引领。
1）提倡教师从专业的刊物和互联网上学习和引进名家研修思想。
2）培养并形成我校“优势专家”群体。聘请本校高级教师、学科带头人等名师为校本研修顾问。
3）将本市、县各级研修专家请进学校，引进他们新的观念和教学思想，促进我校教师的专业发展。
五、考核评估。
1、成立由教导室、骨干教师组成的考评小组负责管理和考核学校的日常校本研修工作。
2、教师校本研训的学分严格按实际情况核定。3、每学年开展 “优秀教研组”的评比活动。各教研组研修成果考核分a、b、c三个等级，根据教师的“教学设计、经验**、教学随笔、课例案例、课件设计与使用”等材料给予评定。
5、将教师的研修考核结果、出勤、参与度等情况作为年度考核参考性依据。与教师的职务晋升、评优、绩效工资挂钩。
小塘镇树山小学。
2023年4月14日。
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