⒉班主任、学校教育教学管理研训。
组织各个层面的教师,尤其是骨干力量参与各级各类的专题培训,如班主任论坛、沙龙、班主任基本功比赛、主题班队设计说课等;加大“走出去,请进来”的投入,让管理者及一线教师开拓视野,借鉴兄弟学校、外地名校的管理经验,有机地融合进自己的工作中去。
加强现代教育技术的培训。
现代社会的发展是信息更新的发展,教育的发展也需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。特别是电子互动白板的使用,使大多数学科的教师能够在日常的教学工作中,把电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴,提高教学效率,完成教育教学目标,实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合。本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训,重点在电子白板操作技能的培训上,如:
普米软件基本操作、初级技巧及容器、数学工具操作、标签、前置、后置、透明度及页面缩放实例、优秀课件经典案例解析等。另外还将熟悉一些新的操作平台。
当前我校中小学青年教师100%以上都能够较熟练地利用计算机进行课件演示、文稿编辑,并能够自制简单的课件;中老年教师技术能力相对薄弱。因此,在现代教育技术能力基础培训阶段,采取拉链式培训方式,全面普及现代教育技术能力基础知识。采取集中培训与校本研修相结合,集体学习与自学相结合,强化校本研修的方法。
在培训期间,将采用任务驱动教学法,激发学员学习动机,以交流促提高。通过提高、延伸培训,要求100%以上的中青年教师达到此级培训水平,力求100%的老年教师能够达标。
新课程标准解读及把握学科能力培训。
组织教师学习先进的教育理论,以《新课程标准》、《走进新课程》等有关新课程的基本理论为主要指导,同时辅以新课程刊物中的相关教学案例和花絮,从理论到实践进行全方位的通式培训。通过这些内容的培训达到如下效果:即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。
逐渐形成我校民主、开放、有效的促进学生知识、能力、情感、态度等协调发展,为后续学习做好衔接工作。
另外,各学科分管负责人要合理组织好40周岁以下青年教师参加一年一次的把握学科能力竞赛,及早谋划,提供资料,分阶段重点研训,确保合格率与提高市级获奖率。
四、组织机构。
教师校本研训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,拟做好以下几项工作。
成立培训领导小组,负责校本培训计划的制定与实施。 我校校本培训机构主要有组织管理机构和业务指导机构组成。
组织管理机构:
组长:苏国洋。
副组长:代全义。
组员:梁凤山苏永新毛行周牛学锋毛齐周。
校长负责对校本培训制度、校本培训计划和考核办法的制定和监督实施。
业务指导机构:教科室、教导室、教研组长。
各项培训须统筹安排,统一协调,列出负责人、培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。
培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训方案,逐级提交上级审核,内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。
建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核,考核结果纳入教师业务考核内容。
档案管理:为加强对校本培训的管理力度,学校为教师建立教师发展专业档案,将教师的个人发展计划、培训过程记录、学习感悟与反思、典型案例、满意的教学设计、经验总结小**、课堂教学自我评价表、收集的资料等收入档案中,关注教师的发展。
五、管理措施。
专家引领,全员参与。
学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、来校讲学,以扩展教师们的视野,提高教师们的理论和实践水平。
同伴互助,校际交流。
一方面充分发挥老教师、骨干教师在校本培训工作中的作用,开展好师徒结对子,量身裁体地制定好个人发展规划,签订帮扶协议,使其制度化、规范化。另一方面,学校逐步加强与其他外校的合作,要充分利用外校的教育教学资源,提倡跨校结对,拓宽校本培训的师资渠道,加速教师的专业化发展。
聚焦课堂,主题研修。
以“百节好课”为抓手,以“适切提效,简单课堂”为核心,提升课堂效率,切实开展教研组、备课组常态化的研讨活动,人人参与赛课及各项基本功竞赛活动,有针对性确定主题性的论坛、沙龙活动,强化对“好课标准”的再认识,增强问题意识和反思能力,不断改进并提高课堂教学效益。
营造书香,分享交流。
以“读书”活动为抓手,认真落实教师发展中心布置的各项读书活动、专项评比、主题竞赛等,学校定期组织经验交流会,交流学习心得,取长补短共同提高。学校想方设法为教师提供平台,以此助推青年教师专业化发展,促进高质量学科**的评优、发表,扩大学校宣传力、影响力,促使学校教科研同步向纵深发展。
搭建舞台,锤炼技艺。
学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件参加各级各类竞赛。同时结合实际情况开展校内选拔竞赛活动,如说课比赛、教学设计比赛、诵读演讲比赛、命题竞赛等,为教师的学习成长搭建平台。
学校教师校本培训计划
3.名师队伍培养。围绕学校教科研工作三年目标和学校名师培养计划,学校教科室立足引导广大青年教师认真学习教育教学理论,大胆进行教育教学实践改革,让工作态度好 综合素质高 教学思路新 创新意识强的青年教师脱颖而出。着力抓好区 校两级教学骨干教师的培养提高,努力发挥他们在课改中的示范 带头作用 着力培养教...
学校教师校本培训计划
一 具体措施。1 积极营造学术氛围,变被动教研为主动教研,逐步向 学术校园 迈进。建立评估激励机制,鼓励教师积极参与教育科研活动。倡导所有教师结合自己的教育教学经历,自立课题,层层上报。2 科学 规范的管理。课题的申报 立项 中期 后期管理和结题,都严格按 新绛县小学教科研课题管理办法 运作。做好课...
学校教师校本培训计划
工作计划 单位。部门。日期 年 月 日。一 具体措施。1 积极营造学术氛围,变被动教研为主动教研,逐步向 学术校园 迈进。建立评估激励机制,鼓励教师积极参与教育科研活动。倡导所有教师结合自己的教育教学经历,自立课题,层层上报。2 科学 规范的管理。课题的申报 立项 中期 后期管理和结题,都严格按 新...