蒙庚阳。
通过一个学期的网络研修与校本整合项目的培训与学习，我校的日常教学逐渐有所改变，参训的教师们沿着“课例研究——主题研究——微课题研究”的路径，基本掌握了学科重难点分析的教学技能，能够自主整合线下与线上的活动，在课堂上开展重难点学习指导，帮助学生解决学习难点问题，有效提高课堂教学效率，但在学习的过程中也依然发现一些小问题，现针对本校实际的培训情况，对本学期的网络研修总结如下：
一、组织有力。
自从接到县教育局有关国陪计划的安排文件以后，学校为了提高校本研修工作的效率，特成立广南县第一中学校“网络与校本整合研修”工作领导小组，各项工作按照计划一步步完成，实行统一规划，统一管理，分工明确，责任到人。在研修中后期，发现极少数教师存在怠慢的现象，学校立即再次召开班子会议、校例会，再次强调网络培训的意义与价值，通过大量的思想工作，教师们的思想认识逐步提高，为了防止依然有怠慢的教师出现，学校校办还发出相关的通知要求，不允许教师出现懈怠的现象，并附有相关的惩罚措施等。从网络培训启动开始到网络培训结束，这一段学习时间内，无论是校领导班子、教研组，还是个人，都引起了高度重视，有了严密的纪律与配套的制度作为保障，培训也许就有了不一样的收获与惊喜。
二、成绩显著。
本次研修，我校参与的学员有100人，截止2023年12月23日星期五晚上统计，本校参加培训的学员最高分为98分（共10人），90分以上20人，最低分72.5分，全校总平均分为85.5分，参训教师合格率达到100%。
虽然无法用分数去真正衡量教师们的培训效果，但是教师们的态度是端正的，思想认识确实也得到了提高，这是值得为教师们鼓励与表扬的。
三、教学变化。
因学校高度重视国陪计划，各位教师网络学习积极主动性高，各教研组根据学校的工作布置，认真开展每一次线下的听、评课活动（每一次活动都留下了**作为记录，上传学校易信工作群），解决教学疑难。通过这次培训，多数教师已经能逐渐把网络资源与校本资源融合在一起，通过网络推动课堂教学，通过课堂教学来提高网络研修的层次，在本校无法解答的疑难问题学会主动网络求助**，大家逐渐形成了共识，这又是一大进步。再次通过微课的制作，不仅提高了学员的信息应用技能，还能在网络平台相互分享资源，达到共同提高的目的，课余主动搜索网络**，**学习，提高自己的专业知识。
通过培训，让教学因为有了网路资源的共享，因为有了网络的技术支撑，有了网络专家们的无私帮助，学员们的课堂教学技能得到了有效的提升，达到了培训的目的。
四、不足之处。
有少数教师没有真正做到把网络资源与课堂教学融合在一起，没有充分认识到网络学习给自己带来的帮助，结果学习过程敷衍了事，因而就出现各种作业，各种工作要求，都是用“复制+粘贴”来完成任务，待上级不断的反复通报与监督才能勉强完成。
“互联网+”时代给教育带来巨大的变革，在这个大背景之下，不应该把网络学习成为平时教学的负担，要学会借助互联网这一宝贵的平台，放飞自己的教育梦想，提高自己的专业发展，学会在网络上与“国陪”相约，与教师研修网相约，也许才能感受到这其实是一次愉快的约会，美丽的约会。
广南县第一中学校。
2023年12月23日。
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