2014—2015学年第一学期)
双语学习是做好少数民族地区各项工作的基础，为加强我校双语教师师资队伍建设，进一步提高我校双语教师的整体素质，培养一批教育教学能力和汉语水平突出的优秀骨干教师及高素质的双语教师队伍，我校认真开展了各具特色的双语学习活动，逐步建立、完善我校双语教师培训考核细则，营造了教师学习，应用双语的良好氛围，有力地促进了我校双语培训工作的发展与进步。本学期教师培训主要做了以下几方面工作；
通过对双语教师有针对性的培训，使全体教师的素质在原有的基础上有所提高，建设一支适应双语教学模式需求的复合型双语教师队伍，从而全面提高了双语教师综合能力及双语教学质量。
一。加强领导，建立健全组织，本学期校领导高度重视培训工作学校成立了双语教师培训工作领导小组。同时加大督查力度，教务处开展每月对双语老师的朗读进行抽测，监考老师为学校有关领导。
二。 自我培训为主、校内外集体培训为辅、组织全体双语教师参加“双语”各类培训、开学初学校集中全体教师进行了课表培训。以课堂教学为主阵地、以新课程师资培训为重点、把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心，教育局集中对任教新教材的双语教师进行教材培训、为了努力达到具备在推行双语教学模式的班授课的能力打下了基础。
三，创新学习形式，坚持集中培训与跟班培训相结合提高了双语教师的业务能力。
1.学校为了使民族教师汉语理论水平和业务水平能力提高的更快，定于每周二，周四下午第三节课后组织民族教师在会议室进行了汉语培训。学习内容以六年级语文教材为主，由汉回骨干教师于梅梅和吉晓燕教师授课。
上课时授课教师要提前备课，听课老师做好笔记，做到培训有计划、教案，记录、小结。培训教师根据所授内容给学员布置了作业并及时进行了批改和反馈。
2.教师在自我进修、自主学习的基础上、以自己的教育教学活动为思考对象、根据自己的实际情况和对教学工作中的经验和实况、每周写一篇教学随笔、以便提高自己的业务水平和自身的素质。教务处批阅，有时我们会一起分享学习中的困难，一起克服，一起讨论，更多与他人分享学习的乐趣。
通过一学期的培训我校双语教师的水平有了很大的提高，很多双语教师能流利的说普通话，有的教师业务能力明显提高，在11月份进行的双语演讲比赛中我校米日古丽，柔仙古等双语教师获得了一二等奖的优异成绩。
四，特色教研促进进步，展示风采
双语组还有几名汉回教师，我校特意安排了阿依古玉苏普老师对她们进行维吾尔语学习，从最基本的字母教起，逐渐学习词语，短语，句子到一句完整的话，表现突出的于梅梅老师都会整篇的读维语文章或维语报纸了。
组内进行特色教研活动是，我组的维吾尔族老师说汉语，唱汉语歌，说汉语经典故事。汉回教师则展示维语演讲，唱维语歌，跳独具特色的麦西来普舞蹈，让我们在学中感悟语言的伟大与神圣，体会语言的精深骨髓，领悟语言的真谛，更享受着语言带来的乐趣与满足感。
通过一个学期的双语培训，每位教师不仅展示有了自己的舞台，也促进了教师之间的情感交流，形成了非常有实效的集体学习状态。语言的学习不是一朝一夕就可以学好的，它是一个循序渐进，日积月累的沉淀。所以我们依然会一如继往的学习双语，用双语，说双语！
五号渠乡中心学校。
2023年12月。
芦田乡中心学校号文件
芦田乡中心学校 通知 芦教字 2013 12号。关于印发 2013年芦田乡中小学教育教学工作评估实施方案 的通知。各中小学 为了进一步巩固和发展全乡中小学教育教学评估工作，不断完善教育教学评价体系，提升教育教学质量，经中心学校行政会研究，决定在2013年12月下旬对全乡各中小学进行2013年度教育教...
西沟乡中心学校学校校本研修计划 1
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