一、指导思想：
按照区、镇两级教研室工作要求，以科学发展观为指导，以全面推进素质教育为目标，以提高课程实施水平和育人质量为核心，以完善素质教育评价体系为总抓手，以学校特色品牌创建为着力点，以规范教学科学管理为保障，坚持分层推进，重点突破，以点带面，为促使教师的专业提升和学生的全面发展而努力！
二、工作目标。
1.进一步强化质量的中心意识，推动小学改进日常考试与作业评价办法，注重检测的诊断功能和诊断过程，促进学生全面健康快乐成长。
2.开展“学校特色建设年”活动，坚持育人为先，全力推进特色品牌创建工作，实现“一校一品”的素质教育品牌建设目标。
3.深化科学管理提升年活动，落实好教师的教与学生的学两个常规，切实提高教学效能。
4. 继续推进教师专业发展。持续深入开展“读书活动”。加大学校名师培养力度，带动全体教师队伍整体素质的提高。
5.着眼全面育人，开展学生实践与创新能力比赛，不断提升学生综合素养和创新能力。
6. 继续做好校本教研、网络教研、区域教研三位一体的教研活动，促进教师“教”和“研”能力的提高。
三、工作具体措施：
一）素质教育：深入讨论、重在实践。
不断强化教学工作的质量意识。提高课堂效益的最终目的是为了全面提高教学质量，没有教学质量的进一步提升，课堂教学效益就无从谈起。解决教师对“素质教育与质量”理解偏差问题，进一步强化质量的中心意识，加大质量监测在年度考核中的权重等不同举措，落实质量的中心地位。
（二）教学常规：常抓不懈、追求细节。
认真落实六项教学制度。没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。本学期教导处将根据学校制定的规范要求，尤其是“六认真”教学常规的要求，积极试行层层负责制，明确教导处、学科组以及教师的职责，有效开展各项工作， 严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。
积极鼓励教师利用网络进行资料搜索、整合和利用。本学期重点加强集体备课，教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。在备课中突出教师个人个性化教学风格，加强对教师的随堂检查。
本学期，备课继续落实三为主五环节教学模式，积极探索新的教学模式。对于教师听课的要求是每学期不得少于20节，教研组长（备课组长）每学期不少于30节，教导处每学期不少于40节，鼓励跨学科听课。
继续提升教师的观念：确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的控制：
保证每堂课内有一定的作业时间，回家作业量控制在20分钟/每学科，合起来不超过1小时的规定。一、二年级不留回家作业。作业的**以书本和《同步**》为主，要适量增加自编题。
对于教师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。规范各科作业批改的符号要求，加强平时考核检查。
（三）教师培养：立足平台、超越发展。
1．课堂教学研讨。
提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动——骨干教师示范课、青年教师评优课、新上岗教师汇报课、中老年教师传经课、外请名师引领课等，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。
2．培养活动。
注重名师的培养，发挥名师的示范引领作用。为已获得区学科带头人、区教学能手的教师“提目标、上档次、指路子、压担子”。另外，教导处结合区教学骨干评选的契机，要发现苗子，重点培养，为参评教师做好各项准备工作，争取在本年度市、区教学骨干评比中有更多教师脱颖而出。
3．合作交流。
本学期开展与双语学校结对活动，借鉴双语学校的经验，采取走出去拜师，请进来展示的活动，提高我校教导处的管理能力，提升教师的专业素养。
（四）校本教研：优化组合、研学一体。
1．集体备课。
集体备课的基本流程为：个人钻研——集体商讨——形成教案——个人反思。第一步，教师个人钻研。
学科组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个教师进行认真钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分准备；第二步，由事先分工安排的主备教师发言，拿出其教学设计初稿，然后进行集体**，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上相互激烈碰撞与争论，及时加以比较、切磋和完善，最后确定最佳方案；第三步，形成教案：每个教师根据集体达成的共识，具体设计教学方案，并写出教案；第四步，个人反思：教师个人根据实际执教情况，认真思考，深刻反思，并写出教后反思。
2．同课研究。
要求各备课组，组织组内教师积极投身教学研究活动中去。本学期组织不少于两轮磨课活动。做到教案一起研讨定稿，上课提前告知全校，听课以后集中评课，一轮活动结束写好反思总结，并上传磨课教案和课件。
（五）学科建设：夯实基础、减负增效。
1．强化学科建设与研究，实现教学质量推进年目标。
语文——营造书香校园。
语文学科重点以读书为抓手，积极营造书香校园。进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。发现苗子，着力培养青年骨干教师，打造语文特色，提升学校品牌。
数学——构建充满活力的数学课堂。
应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知识间的联系，感到数学与现实生活的密切联系，课堂上，要用新课程的理念，创造性地使用教材，而不是教教材。要使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，积极探索后进学生转化的方法及措施。
英语——注重学生学习兴趣的培养。
与区教研员建立紧密联系，采用请进来和走出去相结合的方式，不断提高英语教师的个体综合素质，扎实提高英语课堂效率。
其他学科——在严格执行课程计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。并且与抓好各类兴趣小组建设相结合，并正常开展活动。各兴趣小组由专人负责，要求有计划、有记录，并且要积极选拔人才参加上级比赛，努力争取优秀成绩，为学校争光。
2.切实减轻学生过重的课业负担，确保“减负”不“减质”。
坚定不移、积极稳妥、深入持久地打好“减负增效”攻坚战，全面提高教育质量，全面推进素质教育。各学科组要精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心设计每一次练习，确保“减负”不“减质”。在减轻学生过重课业负担和心理负担的同时，学校的教育教学质量不能减下来。
教导处在不加重学生的负担的情况下有计划地组织对各年段学生必备素质的考核。
六）强化训练，提升教师综合素质。
1、加强基本功训练：一周交一篇钢笔字、毛笔字，年级组长收齐送教导处。学期末，学校将进行一次教师钢笔字、毛笔字比赛。
2、网络教研平台的建设为教师的发展提供了成长的平台，全体教师应继续积极学习现代教育技术，积极撰写**、反思、随笔、心得等，广泛搜集教育信息，充实丰富我们的**。积极学习电脑应用技术，尽快熟练掌握现代技术操作技能。
四、具体安排。
二月。1.启动种庄学校名师培养建设工程，评选上报名师。
2.组织开展“减轻中小学过重负担”调研活动。
3.开展教学视导活动。
4.开展学校特色品牌建设工作。
5.启动第二届“实践与创新技能大赛”活动。
6.做好2023年春季学籍异动工作。
三月。1.继续开展教学视导活动。
2.开展校级地方和校本课程课堂教学观摩研讨活动。
3.进行规范办学行为自查。
4.开展同课异构活动。
四月。1.组织教师参加镇级大教研活动。
2.扎实开展小课题研究活动。
3.组织学生参加“第二届中小学生实践与创新技能大赛”
4.组织参加课程实施水平专题论坛活动。
5.开展小学首届读书节系列活动。
6.组织参加全镇中小学生田径运动会。
五月。1.参加特色品牌建设工作现场观摩会。
3.组织参加全区中小学田径运动会。
4.参加教研组长论坛活动。
5.组织参加首届师生读书节展评和系列比赛活动。
六月。1.做好期末考试工作和总结工作。
2.筹备做好暑期教师业务培训活动。
3.做好特色品牌创建各项总结工作。
七月。1.参加中小学课程实施经验交流会。
2.参加中小学校本课程精品评选活动。
八月。1.组织教师暑期业务培训。
2.举行读书考试。
九月。1.开展教学视导活动。
2.组织参加中小学教师教学综合技能暨优质课比赛活动。
3.组织参加教学工作会议。
十月。1.准备迎接中小学课程实施水平初评、复评工作。
2.组织参加送课下乡活动。
3.组织教师参加课堂教学改革现场观摩会。
4.组织教师参加小学英语教师基本功比赛。
5.积极参加第六届“体育艺术节”
十一月。1.迎接课程实施水平评估工作。
2.组织教师参加全镇课堂教学观摩研讨活动。
3.迎接“体育艺术2+1 项目”活动示范校验收
十二月。1.迎接素质教育及重点工作督查评估。
2.总结2023年工作并编制2023年教研工作计划。
3.做好特色品牌建设总结工作。
4.迎接第二批全区小课题研究的结题验收工作。
常庄镇种庄学校2023年教导处。工。作。
计。划。种庄学校。
2023年春季北庞庄学校教导处工作计划
1 指导思想。以党的十八大和十八届三中 四中 五中全会精神为指导，坚持 以质量求生存，以信誉求发展 的办学理念，坚持德育为首 教学为中心，规范学校各项管理，深化构建 理想课堂 狠抓教师队伍都市，努力提高教育教学质量。二 主要工作目标。一 进一步完善学校管理制度体系，全面规范学校各项管理，以规范管理促...
付庄小学教导处工作计划
付庄小学教导处工作计划 2011 2012学年度第一学期 一 指导思想。教学是学校工作的中心环节，加强教育教学的有效性研究，努力争创一流教育，是我校本学期的重点工作。教导处将抓住这一契机，以新课改精神为指导，努力实践教育教学改革，立足课堂，着力进行教学研究和教育教学规范管理。加强学习，提高教师的责任...
2023年信庄小学教导处工作总结
本学期我校以 重要思想为指导，全面贯彻教育方针，认真落实县教育局教研室和和进修学校的要求，以新课程为导向，紧紧围绕学校工作重点，加大了校本教研 教学改革力度，加强了教学管理，较圆满地完成了教学任务。一 把校本培训与教师综合素质有机结合，继续转变观念，提高认识加强了校本教研。以校为本的教研制度是新课程...