亲爱的家长们，您们好！我是三年1班的英语老师，我姓莫，孩子们都叫我sunny。我很高兴今天能代表三年级的英语老师们，在此跟大家谈一下三年级的孩子们的英语学习情况。
从开学到现在，孩子们已经学习了四个单元的课程了，并且准备进行第二次的单元测验了。在这段时间里，我们发现大部分孩子都能从低年级的学习状态转入到中年级的学习中，基本都能适应新的学习要求。但是，我们也发现个别孩子还没有适应三年级的学习要求，可能有部分家长也不太清楚孩子们现在的英语学习与。
一、二年级的要求有什么不同。因此，在家庭辅导方面可能也要跟进一下。
一、二年级的英语课程是以口语为主，以听、说、唱为主，不要求孩子们能背诵或写出英语单词。但是三年级的英语学习除了要求听、说、唱，更侧重单词的识记，还要认读课文，更高的要求还要背诵课文和默写重点句子。这样的要求最终的目的是让学生能使用英语进行交流。
单词的识记是三年级英语学习的重点也是难点。就三年级的教材而言，需要学生掌握的单词量达到200个左右。怎样才能让孩子们记住这么大量的单词呢？
有什么方法帮助孩子们呢？作为老师，我们在课堂上教单词的时候就运用了许多方法，让孩子们在第一次接触这些新单词的时候就在脑海里留下深刻的印象。我们尽量使单词形象化、具体化地呈现给孩子们学习。
我举个在教学中的例子：在教第二单元我的身体时，第一节课我就请班上的一个孩子做我的模特儿，我教到身体的哪个部分就让那个孩子指着他自己的身体部分配合我的教学，我还让他帮忙带读新单词，其他的孩子们都觉得很有趣，都争相当我的模特儿，学习的热情高涨，这些人体单词他们一下子就记住了。还有另一个例子：
我在教第四单元颜色时，我向科学老师借了做实验的通明的杯子，用杯子和颜料调了红、黄、蓝三种颜色。然后通过课堂上的混色实验调出绿、橙、紫等一共11钟颜色。虽然这些实验当中有成功的也有不成功的，但是孩子们通过实验深深地把这些颜色单词记住了，还认识了颜色之间的变换规律。
当然，只是老师在课堂上的精心设计是不够的，好的开始只能是成功的一半，那么另一半就必须有孩子们和家长们一起来完成的。如果孩子们在家长们的督促下能每天坚持认真复习好当天学过的新单词，那么绝对是事半功倍。因为根据科学的统计，人的遗忘率是这样的，当天学的新知识如果经过当晚的复习巩固，第二天能留下90%的记忆，如果经过反复复习两到三天，这段记忆就能从短暂记忆变成长期记忆，不会容易被忘记的。
但是，如果当天学的知识不经过复习，那么第二天就只剩下50%左右的记忆，第三天就只剩下20%左右的记忆，那么不出几天，所学的知识就完完全全忘记了，白白浪费了学习的时间了。一般新的单词老师会连续几天都听写，帮助孩子巩固学习。
可能有些家长会有疑问，我的孩子有复习，但是老是记不住单词怎么办？有什么方法吗？其实方法是有的，但是勤奋是第一的好办法，因为只有反复记忆才能把单词牢牢地记住。
第二个方法就是选好的复习时间，尽量不要在孩子做作业做得最疲劳的时候复习。当孩子们学的单词到一定量时，老师会教孩子们从中找发音的规律帮助记单词，有时候也可以把单词形象化与一些图形结合起来记。比如床这个单词，不少孩子写成bad，正确是 bed。
我让孩子把b和d想象成床头和床尾，e想象成一张叠好的卷起来的被子。那么孩子们就把这个单词记住了。
以上是我在教学中的心得和学习的建议，说的不完满的地方请大家多多包涵。最后我送给所有家长和孩子们的是两个字“坚持”，学习是持之以恒的，只要孩子们能养成一个良好的学习习惯那会使他们受益终生。谢谢！
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