教师的职业幸福感**来？
—王大龙，倪景武《工作赢在心态》读后感。
湖塘中学葛敏明。
职业倦怠感是时下讨论较多的词，越来越多的人关注这个问题，因为这不仅仅涉及到一个行业，而是一个显现的比较普遍的问题。在教育行业，现在的教师工作是越来越辛苦，教师工作的辛苦来自社会对教师的期望，也来自教师自身对每一个学生的负责。辛苦的教师工作者正承受着着较大的负担，职业幸福感在渐渐消失。
怎么样找回我们教师的职业幸福感呢？我想我们有必要来讨论讨论，《工作赢在心态》或许能给我们些许的答案吧。
尝试一：抱着“为自己工作”的心态。
工作是为自己而不是为别人。抱着‘为自己工作’的态度，时刻把组织利益和自身利益联系在一起，也就是把为自己工作与为组织工作统一起来，勤恳敬业，认真负责，那么，你的努力会被别人看到，组织会对你有所回报。”p19我想一个教师的工作从大义上来讲是为了培养祖国的未来栋梁而工作的，但是，试想如果教师自己都没有一个好的工作心态，怎么更好的培养祖国的未来栋梁呢？
所以，我觉得教师与公与私都应该先树立一种“为自己工作”的心态，把集体利益与自身利益联系起来，在努力实现教育目标的时候，其实也在达成自身的利益诉求。我们平时都会有这样的体会：为自己做事和为别人做事的表现是有明显不同的。
为自己做事通常都热情很高，态度积极，很负责任；而如果为别人做事，则没有劲头，缺乏热情。其实教师的工作也一样，把学校工作看作是自己的工作，用心思考、付出就一定能获得回报。
尝试二：心存感恩去工作。
感恩，不仅仅是一种积极心态，更是一种内在的品质，特别是一种优秀职业者必备的品质！心存感恩去工作，才能体会工作的快乐与价值，才能更好地工作。”p177我认为工作中的快乐**于一颗感恩的心。
海伦·凯勒曾说过：“我一直哭着没有鞋子穿，但等到我知道连双脚也没有的人，我又感觉到幸运之极了。” 对人需要感恩，对物需要感恩，对工作更需要一颗感恩的心。
作为一名教育工作者，我们应把工作看成一种恩赐、一种馈赠。最好的感恩莫过于尽心尽力地把本职工作做好，在竞争日趋激烈的今天，工作机会来之不易，因为接受恩惠并且感恩，所以更加负责任，又因为更加负责任，从而带来可喜的成果，带来许多的成绩。如不懂得感恩，不珍惜工作机会，不努力工作而只知报怨的人，不管他们的学历有多高或者能力有多强，终会失去宝贵的工作机会。
或许我们的教育工作平淡无味，有时会琐碎繁重，有时会碰到失败，但是只要我们拥有一颗感恩的心，便能从平凡中体会精彩。
尝试三：我快乐，我奋斗。
我快乐，我奋斗；我奋斗，我快乐。这是一个很值得推广和效仿的工作口号。你快乐，所以你更努力地工作；你更努力地工作，会令你感受到更多的快乐。
”p204我认为教育工作者也应该有这样一种自我激励的口号。当然自己应该千方百计地寻找一个能让自己快乐的理由或一件令你快乐的事情。如果我们坚持研究日常的教学小问题，或许它会给我们带来一定的惊喜。
如果老师们能够天天做个有心人，观察发生在课堂内外的事情，就能发现研究的素材。如何给学生排好座位，如何帮助学生顺利度过“青春叛逆期”，如何凝聚起班级的团结精神，如何让学生能够自觉的上交作业等，这些都是教育的现实难题，我们把它们作为我们获取快乐的源泉，当老师们能够为解决这些问题而开动脑筋，就会觉得我每天的教学工作都是那么的充实，面对的学生也是那么新鲜，我期待明天的到来，因为我想看看明天的学生会变得怎么样。为解决这些问题，我们奋斗着，同时也快乐着。
要提升教师的职业幸福感，除了客观因素外，主要还是需要老师们能够从主观因素上做出改变，积极寻找对策，那我想争取“幸福”的主动权就会在我们自己这边。只有自己觉得“幸福”了，才能为寻求更多的“幸福”而奋斗。
书名：《工作赢在心态》
作者：王大龙，倪景武。
出版社：红旗出版社。
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