练写英语小作文的意义：
学以致用：学习什么话题，练写什么话题。这样从思维方式到词汇运用都能得到锻炼。
帮助学生建立英语思维习惯，语言组织方式和英语语感：学习英语最重要的是形成英语思维习惯，语言组织能力和语感。在练写的过程中，学生势必经过在脑海中搜索词汇，将英语词汇以英语语言表达方式进行组合，这个过程就是英语语言思维过程，也是英语能力提升的过程。
巩固词汇和语法：既然学什么话题，写什么话题内容，那么写作的过程就是应用该话题单词，重点句型及语法结构的过程。更重要的是，学生在写作过程中可能会因为语法知识的不熟练等原因而出现这样或那样的错误，那么经过自我阅读后的顿悟过程也好，经过老师修改后的强化也好，总之会让语法因为得到实际和及时的锻炼和应用而得以巩固。
当然，只有具备能够将作文自查就能看出错误和能够将老师的批改认真对待，当做学习英语最好契机的孩子才能起到这样的作用。只为完成作业，写得随便又不自查，老师批改过后连看都不看的学生是达不到这样的目的的。
英语小作文的写法：
写作知识很多，学生词汇和话题层次所限，只对最基础的做个简介，以便学生易于掌握。
1.一定紧扣所学话题和应用所学词汇：
这样非但学生所学能得到及时锻炼，孩子们也觉得够得着。英语写作求速成不行，学以致用，稳扎稳打才能终有所成。另外，为了写作而脱离课本查找词汇，非但起不到对所学进行及时巩固的作业，也会因为不会应用而错用，更何况偶尔借来使用一次，与课本不挨边，不常见也就忘了，白白浪费了时间。
将学过的词绞尽脑汁，转着弯的使用上才是学英语的精髓所在。2.文章机构布局：
最好采用总分总的写作方式。
即第一部分：一两句话简洁开头，告诉别人要写什么；第二部分：文章主体：如果写人物，就写这个人的身份，相貌，性格特点以及人物故事等；如果写故事，就写故事发生的时间，地点，人物等等。
第三部分结尾：也是一两句话写感动，写感受，写人或事给自己的人生启迪性语言。所以，文章字里行间里流露出的童真，美好善良温暖的情感体验，以及对生活的有意义思考都是对己有益，值得他人欣赏的好文章。
3.适当使用固定句型或短语：
只是简单词汇的堆砌会让文章显得浅白和平淡。句型和短语则是语言的高级组合应用，是英语水平较高的表现。当然，一定限于学过的，不要一味求难，难得的是用得恰到好处。
能将简单语言活学活用才是高语言水平的体现。
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