专注下一代成长，为了孩子。
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。
乐的！的内涵。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业。
生涯的结束，用自己的方式决定自己的幸福。
腹有诗书气自华，是金海岸小学教师的语言。苏霍姆林斯基说过：只。
有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人。作为一名教师，生活中除。
了适当的休闲和积极的运动以外，恐怕只有读书能使我最开心和最充实。
了。本书中也写道：读一本好书，是与一个高尚的人谈话。
人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。读书使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更。
慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，境界提高了，胸怀。
宽广了，在快乐工作的同时开心的生活着。本书中一些精彩语言，如对一。
名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做情感，一个。
叫做思考。尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空。
气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。没有情感，没有爱，也就没有。
教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融。
春风，即使冰冻的感情也会消融。教而不研则浅，研而不教则浮。等等，我都细细品味，反复咀嚼，如沐春风之中。
总之，我很喜爱此书，以后还会细细品读，不断汲取养分，促进自己。
健康的成长，提高教育涵养。
教师暑假读书心得范文 2
拜读了特级教师黄爱华的文章，使我深受感染和启发。黄爱华老师在。
教学上孜孜不倦地思考与实践的成果，主要体现在两个方面：
1.数学教学过程的基本目标是促进学生的发展。按照《标准》的基本。
理念，学生的发展包括知识与技能、数学思考、解决问题和情感四个方。
面。在数学教学过程中，这几个方面的发展是交织在一起的。从某种程度。
上说，今天的学习，是为了学生获得终身学习的能力。数学教学应该以发。
专注下一代成长，为了孩子。
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。
展为核心，学生要在学习数学的过程中学会做人。从黄爱华老师的课堂教。
学中，相信每一个人都不难发现这一点。
2.尊重学生，与学生和 、 平相处。
学生是学习活动的主体，同时学生又是一个个存在个性差异的活动对。
象。由于学生在情感态度、兴趣爱好、发展程度等方面的差异，必然导致。
课堂教学中的差参不齐 ，但我们绝不能就凭此而人为地把学生分为好学。
生与差学生，只是发展的进程有快有慢罢了。黄爱华老师在尊重学生的问。
题上，把握好了两个字： 和 、与平 。 和指的是和谐融洽的气氛，平指的是地位平等的交往 。
教学的过程教师不应该是一位**者 ，应该是一位致力于帮助学生、涉身处地为学生着想的拥有先进教育理念、
善于合作的良师益友 。在黄爱华老师的课堂教学中，我们经常看到他对。
学生发自内心的表扬与鼓励、蹲下身子走下讲台与学生交流合作；我们也。
经常听到再想想看，老师和同学们都相信你一定行 、 你得想法真得太。
伟大了，坚持下去前程似锦等许多沁人心田的话语。所有这些无不反映。
出黄爱华老师高尚的师德、先进的教学理念也为人处事的原则。
写到这里，我似乎又有了一种更深的体会：与其说黄爱华老师是一位。
名师，倒不如说黄爱华老师是一本书，一本只有认真思考、认真实践后才。
能读懂的书。
教师暑假读书心得范文 3
我有幸拜读了全国着名特级教师王崧舟撰写的《王崧舟诗意语文教。
育》，如缕缕春风拂面，又似涓涓细流浇灌我那干涸的心田，给我送来了。
夏日里的丝丝清凉。
在这部《诗意语文教育》中，集中了王老师近几年对诗意语文的一个。
不断理解和生成的文字轨迹，是他参与各种大型的、专题的语文教学观摩。
活动、培训活动的讲座和报告。虽未亲临现场，但我能够深切地感悟从王。
专注下一代成长，为了孩子。
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。
老师内心深处流淌出来的对于诗意语文的解读和修行，令我对诗意语文有。
了滋心的感受，对我平常那近乎麻木的课堂教学有了更大的触动。
书中王老师精辟而形象地向我们诠释了什幺是诗意语文，那是对语文。
教育理想境界的一种追寻，是对语文教育本色和本真的一种深刻自觉和回。
归。一切优秀的语文教学，是诗意的语文；一切风格鲜明的语文教学，无。
论朴素还是绚烂、无论激情澎湃还是理趣盎然、无论散发着平民气息还是。
充满了贵族气质，只要它是自由对话的、唤醒意会的、精神契合的、追寻。
幸福的、实现自我的、充满智慧的，那就是诗意语文。
回想自己平时的课堂教学，真是愧对学生，愧对自己。上课时，即兴。
发挥，脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿；课后的反思策略也只做表面功夫。
不思进取，得过且过。其实我也挺讨厌这样的自己，曾经的雄心壮志，曾。
经的理想抱负，都已不在。而这次读了《王崧舟诗意语文教育》，又激发。
了我灵魂深处的那份感动，那份纯真。作为一名语文老师，上好语文课，是自己的本职工作。王老师告诉我们，一堂好的语文课，在课堂上教师要。
彻底放松，全然进入课堂中的每一个环节，和学生情情相融、心心相印，要彻底打开自己的生命，让生命中的每一个细胞、每一寸肌肤去感受、去。
触摸、去体认课堂中的每一个当下，他会不时地产生高峰体验，他会在课。
堂上率性而为，和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼。
在书中我学到好多王老师的独门秘诀，要提高自己的教学水平，平时。
要修炼绝招。比如第一招叫实录还原法。把课堂教学实录还原成教学设。
计，然后再还原成教学理论；把理论再还原成设计，把设计再还原成实。
录，这样一个来回还原的过程，可以很好地修炼自己的教学思想，提高自。
己的教学水平。第二招叫情境填空法。在听课或看人家的优秀实录时，看。
到关键时刻，要定格打住，进**境填空，看看自己会有什幺反应，如果。
自己处理会有什幺课像生成，然后通过比较，这样你的机智、通变与智慧。
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就炼出来了。第三招叫微格解剖法。在教学中要研究候课，研究导入，研。
究提问，研究范读，研究导读，研究讨论对话倾听训练结课拓展，研究很。
多微格，这里面大有学问。如针对学生的朗读，可以选择许多角度研究，如朗读状态、朗读方法、朗读质量、朗读内容、思维方式、情感体验、现。
场氛围、思想认知、文化背景、学习要求、动态变化等等。在书中这样的。
独门秘诀还有很多，有机会大家都可以去好好欣赏学习。
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教师暑假读书心得
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